<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 11月30日至12月1日，信陽(yáng)市第九中學(xué)開(kāi)展了物理學(xué)科建設(shè)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次活動(dòng)的開(kāi)展。為深入了解物理學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，精準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)校特聘中原名師、新鄉(xiāng)市教研室主任王紅奎老師、信陽(yáng)市教研室教研員楊輝老師、浉河區(qū)教研室教研員鄭旭升老師到校調(diào)研指導(dǎo)，段校長(zhǎng)親自參加調(diào)研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 專家和領(lǐng)導(dǎo)深入本部、東校區(qū)八九年級(jí)課堂聽(tīng)課六節(jié)，并與授課老師廣泛深入交流，肯定課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，指出不足，提出具體的改進(jìn)措施和建議。每位參與活動(dòng)的老師都收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">姚曉莉老師講授《電能電功》一課。</p> <p class="ql-block">朱忠記老師講授《生活中的透鏡》一課。</p> <p class="ql-block">徐偉老師講授《透鏡》一課。</p> <p class="ql-block">方冰老師講授《透鏡》一課。</p> <p class="ql-block">朱忠記老師講授《生活中的透鏡》一課。</p> <p class="ql-block">方冰老師授課中。</p> <p class="ql-block">孫雨老師講授《電功率》一課。</p> <p class="ql-block">孫雨老師授課中。</p> <p class="ql-block">毛強(qiáng)老師講授《凸透鏡成像規(guī)律》一課。</p> <p class="ql-block">段校長(zhǎng)在本部八年級(jí)聽(tīng)課調(diào)研。</p> <p class="ql-block">段校長(zhǎng)在東校區(qū)九年級(jí)聽(tīng)課調(diào)研。</p> <p class="ql-block">專家和部分老師聽(tīng)課。</p> <p class="ql-block">教研員鄭旭升老師評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)。</p> <p class="ql-block">授課教師姚曉莉課后交流匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">授課教師孫雨課后交流匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">中原名師王紅奎老師評(píng)課指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">市教研員楊輝老師評(píng)課指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">區(qū)教研員鄭旭升老師評(píng)課指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">陳冰校長(zhǎng)評(píng)課指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 12月1日下午5：00，物理組全體教師齊聚道德講堂，聆聽(tīng)專家指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 中原名師王紅奎老師做了《以情境教學(xué)為抓手，落實(shí)課程思政與學(xué)科素養(yǎng)的有機(jī)融合》為主題的精彩報(bào)告。王老師通過(guò)分析他從教或從事教育管理過(guò)程中的五個(gè)親身經(jīng)歷的案例，指導(dǎo)大家如何把物理知識(shí)與情境有機(jī)融合，把思政與物理學(xué)科素養(yǎng)有機(jī)融合，打破課堂教學(xué)的沉悶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為黨育人，為國(guó)育人。</p> <p class="ql-block">老師們聚精會(huì)神地聽(tīng)報(bào)告。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 市教研員楊輝老師做了以《物理課堂轉(zhuǎn)變》為主題的精彩發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 楊老師對(duì)比傳統(tǒng)課堂和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教師角色、教學(xué)理念的不同之處。他指出：課改要提高成績(jī)，必先改變課堂教學(xué)模式。教師備課不能完全按教材、教輔或現(xiàn)成的課件備課，要從學(xué)生生活中的物理現(xiàn)象切入，提出問(wèn)題；以學(xué)生興趣為中心，并圍繞這個(gè)中心多角度開(kāi)展教學(xué)；講授課要從學(xué)生問(wèn)題、事例出發(fā)，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生小實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生建立模型，建立物理概念。</p><p class="ql-block"> 楊老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教師課堂教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，即觀察能力、分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力、創(chuàng)新思維等。課堂教學(xué)的目的不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輸入，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知塑形。</p> <p class="ql-block"> 陳冰校長(zhǎng)總結(jié)兩天的物理學(xué)科建設(shè)活動(dòng)，并對(duì)后期的物理學(xué)科建設(shè)工作提出要求。</p> <p class="ql-block">圖片：褚延輝 諶啟斌 陳雅莉</p><p class="ql-block">文稿：胡貴林</p><p class="ql-block">審核：陳 冰</p><p class="ql-block"> </p>