立足新課標(biāo) 構(gòu)建新課堂

雙遼市教師進(jìn)修學(xué)校田傳娣

踏雪尋梅，梅雪相約，盡顯冬日之美；依標(biāo)教學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，展示課堂之變。 為進(jìn)一步促進(jìn)教師對(duì)新課標(biāo)核心理念和具體要求的理解，立足教學(xué)實(shí)踐形成新課標(biāo)落地的工作路徑。依據(jù)進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室工作計(jì)劃，在新課標(biāo)培訓(xùn)第一階段的基礎(chǔ)上，中學(xué)教研室于12月5日在雙遼市第四中學(xué)組織開(kāi)展了全市初中語(yǔ)文學(xué)科“新課標(biāo)”培訓(xùn)第二階段課堂展示活動(dòng)。 　　參加本次活動(dòng)的有：雙遼市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)尚大慶、雙遼市第四中學(xué)校長(zhǎng)方軍、進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)沈青斌、進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室語(yǔ)文教研員以及來(lái)自個(gè)基層學(xué)校的語(yǔ)文教師代表。 　　尚校長(zhǎng)首先在活動(dòng)開(kāi)幕式上發(fā)表講話。指出新課標(biāo)作為國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，為教學(xué)指明基本的方向和基本路徑。作為國(guó)家教師必須依標(biāo)教學(xué)，明確方向，讓核心素養(yǎng)實(shí)實(shí)在在的落地。與此同時(shí)總結(jié)培訓(xùn)第一階段取得的成效。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指出本次課堂展示活動(dòng)，蔣幫助教師進(jìn)一步深入理解新課標(biāo)的理念，更全面了解、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂中，增強(qiáng)對(duì)課標(biāo)和教材及課堂教學(xué)的研究意識(shí)。通過(guò)名師課例展示，進(jìn)行示范引領(lǐng)，為教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流、促進(jìn)的平臺(tái)。最后，尚校長(zhǎng)希望教師蔣所學(xué)融入所教，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)中提到的核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需的終身學(xué)習(xí)能力。 　　本次課堂展示活動(dòng)是新課標(biāo)培訓(xùn)第一階段——理論學(xué)習(xí)的繼續(xù)。首先進(jìn)行課例展示的是來(lái)自雙遼市第四中學(xué)的姜麗娜老師，為我們帶來(lái)一節(jié)精彩的《周亞夫軍細(xì)柳》。課堂展示充分體現(xiàn)新課標(biāo)中學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)的思辨性問(wèn)題，通過(guò)對(duì)周亞夫“真”將軍形象的分析，到拓展閱讀《史記》中項(xiàng)羽破釜沉舟的故事，既體現(xiàn)了新課標(biāo)理念中學(xué)習(xí)任務(wù)群中思辨性閱讀，又詳細(xì)講解了作品的寫作特色及語(yǔ)言特點(diǎn)，并結(jié)合課堂小練筆“寫寫你心中的真老師或者真學(xué)生”，最終促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，體現(xiàn)了育人成才的初心使命和德育為先、素質(zhì)為綱、因材施教的教育理念。 　　進(jìn)行第二節(jié)課展示的是來(lái)自雙遼市第五中學(xué)的楊春波老師，楊老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)《穿井得一人》的精彩課程。楊老師的課，結(jié)合學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用學(xué)習(xí)情景，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生置身于課文內(nèi)容之中，設(shè)置小記者和被采訪對(duì)象等角色，還原課文內(nèi)容，并在真實(shí)的情景中，通過(guò)積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，同時(shí)也很好的訓(xùn)練了學(xué)生的思辨閱讀和分析問(wèn)題的能力，很好的提高了學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。 聽(tīng)課教師亦傾耳細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記錄，求知若渴，不斷學(xué)習(xí)完善自我，他們?cè)趦A聽(tīng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，在交流中增長(zhǎng)智慧，努力提升教學(xué)水平。 “山不讓塵乃成其高，海不辭盈方有闊”，教師能力素質(zhì)的提升源于持久的學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴的積累。帶著聽(tīng)課的熱情，教研員帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了深刻的總結(jié)和熱烈的研討。 首先姜麗娜老師、楊春波老師分別就自己的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課和反思。 之后，與會(huì)教師就兩節(jié)精彩紛呈的課程進(jìn)行研討。研討中教師們或談啟示或談收獲或談感悟，使新課標(biāo)理論再一次清晰明確的呈現(xiàn)出來(lái)，將新課標(biāo)精神真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。老師們紛紛表示必將銳意進(jìn)取，以新課標(biāo)方向引領(lǐng)，以課堂為載體，帶著新的收獲，開(kāi)啟新的成長(zhǎng)征程。 最后語(yǔ)文教研員王麗主任和田傳娣老師對(duì)兩節(jié)精彩紛呈的課程進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)中既肯定了兩位老師對(duì)新課標(biāo)理念的深刻認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟和運(yùn)用，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出新的思路和理念，更肯定了在創(chuàng)新的同時(shí)語(yǔ)文課堂的實(shí)效性，可以說(shuō)在新課標(biāo)理念下我們的課堂既有創(chuàng)新還能守正。不失是兩節(jié)具有示范引領(lǐng)作用的精彩紛呈的課程。 　　時(shí)序更替，華章日新，理念決定教育的深度，學(xué)習(xí)教研拓展教育的廣度。全市初中語(yǔ)文教師將以此次課堂展示活動(dòng)為契機(jī)，以追求高質(zhì)量發(fā)展為主線，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，將其付諸于教學(xué)實(shí)踐中，用新理念培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，讓核心素養(yǎng)落地，為知識(shí)運(yùn)用賦能，綻放課堂精彩。 心中有課標(biāo)，腳下方有路。將持續(xù)引領(lǐng)教師結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念，構(gòu)建新課堂。在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行，循著新課標(biāo)這座燈塔，砥礪前行。