<p class="ql-block ql-indent-1">為優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估新教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校新教師的專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)能力，在本周四進(jìn)行新教師培訓(xùn)第二階段——新教師匯報(bào)課活動，活動分三個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，充分展現(xiàn)了教師的教學(xué)水平和教師風(fēng)采。</p> 各組準(zhǔn)時(shí)簽到 第一組匯報(bào)課 <p class="ql-block ql-indent-1">陳佳佳老師執(zhí)教的是二年級《坐井觀天》這則寓言故事，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事，文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論闡明了一個(gè)深刻的道理，看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。課文短小精悍，圖文對應(yīng)，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學(xué)生能夠從中明白蘊(yùn)涵的道理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杜娟榮老師執(zhí)教的是三年級上冊第八單元的文言文《司馬光》，這是一篇?dú)v史故事，講的是司馬光七歲的時(shí)候砸碎甕救人的故事。全文情節(jié)生動，敘事性強(qiáng)，故事的插圖生動、形象，這些都有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，有助于讓學(xué)生了解故事情節(jié)，體會詞句的意思。課文用淺顯易懂的語言為我們展現(xiàn)了一個(gè)沉著、機(jī)智、勇敢、聰明的小司馬光的形象，對學(xué)生也起到了一定的感召作用。在教學(xué)中設(shè)置猜字游戲，用甲骨文司引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，重點(diǎn)學(xué)生能正確的朗讀課文；難點(diǎn)：學(xué)生能借助多種方法讀懂其他文言文的故事，希望通過對這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的辦法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳錦浚老師執(zhí)教的是四年級《數(shù)學(xué)廣角—田忌賽馬問題》，教學(xué)過程從撲克牌比大小的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，并引出田忌賽馬的故事。接著讓學(xué)生經(jīng)歷“列舉田忌所有可采用策略”的過程，能在分析問題時(shí)有序思考，能在確定策略時(shí)有條理，并能認(rèn)識到解決問題的策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。重點(diǎn)是理解在比賽或?qū)怪胁呗允侨俚年P(guān)鍵。難點(diǎn)是學(xué)生能夠把所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，有效地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳小妹老師執(zhí)教的是五年級英語上冊Unit 5 There is a big bed A Let’s talk ,通過對話學(xué)習(xí)，能用There be 句型描述居家陳列及其位置，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛整潔愛干凈的習(xí)慣。在教學(xué)過程中設(shè)置了聽、說、讀、寫等活動，給予了學(xué)生較充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)、提升，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> 第二組匯報(bào)課 <p class="ql-block ql-indent-1">黃若芬老師執(zhí)教的是一個(gè)童話故事《霧在哪里》，作者運(yùn)用擬人化的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生圍繞“藏了什么”“藏了以后的景象”來學(xué)習(xí)，并著力體現(xiàn)把識字貫穿在低年級語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 易玲子老師執(zhí)教的是三年級上冊第二單元<span style="font-size:18px;">《空氣和我們的生活》</span>，課程教學(xué)從謎語入手，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并指向了空氣的特征和作用，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了鋪墊。探索通過資料、交流討論、憋氣挑戰(zhàn)，讓學(xué)生直觀地感受到我們的生活離不開空氣?；顒油ㄟ^用表格、氣泡圖和短文的形式來歸納空氣的特點(diǎn)和作用，加深了對空氣的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生意識到空氣對人類的生活和生產(chǎn)是不可或缺的，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大氣、保護(hù)環(huán)境的意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳琬如老師執(zhí)教的是四年級上冊第七單元的古詩<span style="font-size:18px;">《出塞》。</span> 本課從詩題入手，接著進(jìn)行多音字、生字的教學(xué)。隨后解釋全詩大意，最后體會作者的思想感情。難點(diǎn)在于理解詩人對統(tǒng)治者的不滿、對戰(zhàn)爭的厭惡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐添老師執(zhí)教的是五年級上冊第六單元的略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，本課從主人公巴迪人生寫的第一首詩受到父母親截然不同的評價(jià)展開，引導(dǎo)學(xué)生理解文章，體會文章中巴迪父母不同評價(jià)背后的深厚的愛。從而使學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解父母之愛則計(jì)之深遠(yuǎn)的道理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳婷婷老師執(zhí)教的是六年級數(shù)學(xué)第六單元第一課時(shí)的知識《會說話的百分?jǐn)?shù)》，本節(jié)課以會說話的100導(dǎo)入課題，以研究百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法、意義和作用為目的貫穿整節(jié)課，吳老師追求學(xué)生能在輕松歡快的氛圍中學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。在課堂中我注重課外知識的拓展，通過生活中的百分?jǐn)?shù)，她教育學(xué)生要愛護(hù)眼睛、保護(hù)可貴的水資源以及讓學(xué)生學(xué)會挖掘自己的閃光點(diǎn)并為之努力。</p> 第三組匯報(bào)課 <p class="ql-block ql-indent-1">魯航老師執(zhí)教的是幼兒園中班<span style="font-size:18px;">《西蘭花先生的理發(fā)店》。</span>專注于“通過繪本故事的引導(dǎo)來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，旨在通過繪本故事的導(dǎo)入，將兒童日?？赡芙佑|的理發(fā)店情境轉(zhuǎn)化為藝術(shù)學(xué)習(xí)活動的具體情境，不僅提供適合學(xué)習(xí)的活動材料，也符合中班階段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)其“理解簡單的故事情節(jié)和插圖，學(xué)會使用工具來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作”的藝術(shù)活動要求。同時(shí)，該活動設(shè)計(jì)還貼合指南中對于“與他人合作完成，學(xué)習(xí)交往中的基本規(guī)則”的社會性目標(biāo)，以及對于通過動手操作探索和了解事物的認(rèn)知目標(biāo)，借由具象的動手操作和情境模擬，旨在綜合提升中班兒童的藝術(shù)創(chuàng)作、社交互動、認(rèn)知探索及創(chuàng)造性表達(dá)的能力，以促進(jìn)其全面而均衡的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁淼老師執(zhí)教的是三年級美術(shù)《中國龍》。作為龍的傳人，帶著對中國龍的尊重與崇拜學(xué)習(xí)本課，了解中國龍的歷史，并熟悉中華民族傳統(tǒng)文化中龍的地位，體會龍的精神，借龍的精神樹立中華民族精神。本課以表現(xiàn)中國龍為情感激發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化的情感。把握龍的組成部分是本課的核心。因此，在“雙減”背景下，本案例通過設(shè)置游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過分組的形式了解龍的象征意義，欣賞龍的造型;抓住龍的特點(diǎn)及動態(tài)，用“畫、做、演”的方式表現(xiàn)出龍的精神與氣勢，讓學(xué)生感受中國龍的文化魅力，激發(fā)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張明路老師執(zhí)教的是《西門豹治鄴》這個(gè)故事選自于《史記》，發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)代，講的是魏王派西門豹管理鄴，西門豹將計(jì)就計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，最終老百姓安居樂業(yè)的故事，刻畫了一個(gè)有勇有謀、敢做敢為、為百姓辦實(shí)事的古代地方官形象。教學(xué)這篇課文時(shí)，一是了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清故事的線索，簡要復(fù)述課文。二是抓住描寫人物言行的詞句，體會西門豹懲治巫婆和官紳、破除迷信辦法的巧妙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭敏老師執(zhí)教的是五年級音樂《雪花帶來冬天的夢》。這首歌曲是一首關(guān)于冬眠的抒情歌曲，旋律優(yōu)美節(jié)奏中速，唱出了大自然的美麗神奇。這首歌以輕柔優(yōu)美的旋律給我們帶來了愉悅，更加激發(fā)了我們對美好生活的向往。這節(jié)課能讓學(xué)生感受冬季的寒冷，體會小動物的不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，啟發(fā)孩子保護(hù)動物，愛護(hù)小動物。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">點(diǎn)評促成長，自評、互評，教學(xué)技能才能走上新臺階。匯報(bào)課結(jié)束后，授課老師認(rèn)真反思、總結(jié)課堂情況。各組聽課教師也對新教師的教師素養(yǎng)、教學(xué)能力做出了肯定，還從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面作出精彩點(diǎn)評和悉心指導(dǎo)，盧校長也提出了寶貴意見，期待在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次匯報(bào)課活動，一方面為新教師搭建了一個(gè)展示自我、鍛煉自我的舞臺，促進(jìn)了新進(jìn)教師們不斷更新教育理念，主動提高教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)新教師的專業(yè)成長；另一方面匯報(bào)課活動還給同學(xué)科的教師帶來了收獲和思考，讓老師們不斷學(xué)習(xí)、共同提高，在專業(yè)成長的道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。</p> <p class="ql-block">圖文:鄧方及各組成員</p><p class="ql-block">審核:校委會</p>