<p class="ql-block"> 近年來“大單元”一詞在各學(xué)科頻繁的閃現(xiàn)，大單元教學(xué)成為一個(gè)新的教學(xué)熱潮。12月12日，在教研組長(zhǎng)李拉老師的帶領(lǐng)下，丹鳳縣第一小學(xué)綜合組教師開展了《大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與研究》為主題的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，她介紹了大單元教學(xué)的提出背景，分析了大單元教學(xué)的要求和目的。并<span style="font-size: 18px;">從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)大單元整體教學(xué)的構(gòu)建進(jìn)行了深入的解析。</span></p> <p class="ql-block"> 其次，各學(xué)科老師進(jìn)行了激烈的討論和發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 劉云老師從教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析，課標(biāo)要求及設(shè)計(jì)理念，教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及學(xué)案設(shè)計(jì)四個(gè)方面分享了自己對(duì)大單元教學(xué)的理解。</p> <p class="ql-block"> 賈正粉老師認(rèn)為大單元教學(xué)就是整個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容都能體現(xiàn)主題，將學(xué)科知識(shí)要素等分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練點(diǎn)，由淺入深、由易到難，通過對(duì)單元教材的解讀和整合調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使所有教學(xué)目標(biāo)在本單元的教學(xué)中前后關(guān)聯(lián)，相互照應(yīng)，使學(xué)生素養(yǎng)不斷提升。</p> <p class="ql-block"> 賈小莉老師分享了大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)如何實(shí)施落實(shí)，并表明大單元整體教學(xué)不是簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)整合、打包授課，而是基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，要注重知識(shí)的本質(zhì)聯(lián)系和相互作用，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 李寧老師從課標(biāo)要求、核心素養(yǎng)、設(shè)計(jì)思路，單元設(shè)計(jì)的整體規(guī)劃方面發(fā)表了自已的見解。</p> <p class="ql-block"> 賈丹萍老師從跨單元整合、單元內(nèi)整合兩個(gè)方面進(jìn)行了大單元整合的思路分析并交流了自己在大單元整個(gè)教學(xué)中的一些思考。</p> <p class="ql-block"> 王瑾老師<span style="font-size: 18px;">認(rèn)為選擇和確定主題是大單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的主要部分，它直接影響后續(xù)教育目標(biāo)的確定。單一內(nèi)容的整合和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，主題應(yīng)該突出學(xué)生的主體性和一定的深度，能夠反映單元的特點(diǎn)，喚醒學(xué)生的思想。</span></p> <p class="ql-block"> 王亞梅老師從延申主題深度，突破教材單元主題內(nèi)容,挖掘其更有意義的教學(xué)價(jià)值方面進(jìn)行了具體的闡述。</p> <p class="ql-block"> 最后，惠校長(zhǎng)對(duì)<span style="font-size: 18px;">后期工作安排進(jìn)行了部署，并總結(jié)</span>：要不斷更新觀念，改變教育方式，緊跟時(shí)代步伐；不固化模式，也不提供模式，讓各位老師都有自我發(fā)揮的空間。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 每一次活動(dòng)，都是一次思維的碰撞；每一次碰撞，都生成一種新的體悟。 我們綜合組全體成員將繼續(xù)在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。攜手同行，共研共進(jìn)！</span></p>