<p class="ql-block">為深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地，檢驗(yàn)新入職教師的教學(xué)成效,2023年12月金昌市第九小學(xué)組織了新教師“匯報課”展示活動。12月13日，三位語文教師同課異構(gòu)《雪地里的小畫家》，展現(xiàn)出一學(xué)期的奮進(jìn)與蛻變。</p> 匯報展示 <p class="ql-block">嚴(yán)建秀老師在《雪地里的小畫家》第一課時中創(chuàng)設(shè)了“冰雪城堡繪畫展”這一情境，以闖關(guān)爭取門票為任務(wù)激勵學(xué)習(xí)：“讀一讀”，讀好課文，讀好感嘆句和問句，讀準(zhǔn)字音；“認(rèn)一認(rèn)”，用多種方法認(rèn)會生字；“擺一擺”，擺出動物所畫的作品；“寫一寫”三個生字。闖關(guān)活動讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)動力，讀會了兒歌，認(rèn)會寫會了生字。課堂氣氛活躍，取得較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">何雅琴老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》第二課時。教學(xué)中，她重視朗讀感悟，從字到詞到句，朗讀層次清楚，從學(xué)到用，舉一反三。在多形式誦讀中感受雪地里的小畫家作畫的快樂心情，探究腳印與作品之間的聯(lián)系，明白了冬眠這一科學(xué)知識。同時，何老師還結(jié)合文本做了句式訓(xùn)練，讓學(xué)生得到適時適度地拓展，既鞏固了新知，又開拓了思維。</p> <p class="ql-block">鄭惠敏老師上《雪地里的小畫家》第一課時。她以美麗的冰雪世界導(dǎo)入，通過多形式朗讀讓學(xué)生熟悉課文，聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)量詞“群”，在隨文識字的同時發(fā)現(xiàn)表達(dá)的秘密，引導(dǎo)學(xué)生仿照說話，從課內(nèi)延伸到課外，讓課堂飽滿而又張力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這三堂課讓我們看到了新老師的成長，也看到了一年級學(xué)生的良好習(xí)慣。在教與學(xué)中，師生共同拔節(jié)成長。</p> 課堂點(diǎn)評 <p class="ql-block">水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相激而成靈光。這次同課異構(gòu)，讓我們感受到不同的教師對教材的“個性”解讀，也領(lǐng)略到不同的教學(xué)策略達(dá)到的不同教學(xué)效果。</p><p class="ql-block">匯報展示結(jié)束后，楊萬明校長對新教師努力鉆研不斷追求的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了高度評價。語文組李艷、米文娟、吳丹老師分別對三位年輕教師的課做出中肯評價，他們欣喜于老師們的成長進(jìn)步，也指出了課堂中的不足，為今后成長提出建議。</p> <p class="ql-block">本次同課異構(gòu)評課活動不僅為教師們提供了一個展示和交流的平臺，也為年輕教師提供了一個學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。相信在未來的教學(xué)中，這些教師將會更加努力地探索教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，很快成長為九小的奔騰活水。</p> <p class="ql-block">編輯: 李艷</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯: 楊萬明 王志廣</p>