<p class="ql-block">為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，真正實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高，多渠道培養(yǎng)提升基層教師的專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)《關于舉辦2023年下半年送培到?；顒拥耐ㄖ罚|教發(fā)師字〔2023〕16號）安排，2023年12月14日，教育發(fā)展研究中心組織了送培到校活動。</p> <p class="ql-block">教師發(fā)展股樂嫵蓮帶領的七中送培團隊來到了馬圩中學。</p> <p class="ql-block">東鄉(xiāng)七中王建剛老師執(zhí)教《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》。王老師由一次函數(shù)的圖像導入，引導學生在回顧原有經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過探究，鞏固函數(shù)圖像的畫法，并由此推導出一般反比例函數(shù)圖像所具有的特征。</p> <p class="ql-block">東鄉(xiāng)七中楊俊華老師執(zhí)教《江城子 密州出獵》，設“讀出氣勢”“品讀詞意”“理解主旨”三環(huán)節(jié)，以誦讀貫穿始終，帶領學生領悟蘇軾的豪放報國情。</p> <p class="ql-block">東鄉(xiāng)一中高志武微講座重在梳理古詩中考題的解題思路和答題要點。</p> <p class="ql-block">授課結(jié)束后進行了評課議課。樂嫵蓮倡議大家“不評判優(yōu)劣，只交流探討”，抓住課堂教學中的關鍵問題進行互動交流與研討。</p><p class="ql-block">實驗中學羅勇根老師就“學情信息收集與課堂推進的技巧”，與王建剛老師作了探討，由此引發(fā)觀課教師對自身教學經(jīng)驗的回顧，達到了“研中思”“思后得”的效果。</p><p class="ql-block">東鄉(xiāng)二中嵇力維老師則結(jié)合楊老師的課，著重談了對“教學環(huán)節(jié)內(nèi)在邏輯”的看法，聽課老師們也分享了自己的聽課感受。大家暢所欲言，在“提問一解惑一經(jīng)驗分享”中相互交流，互相學習，感受到了議課不同于評課的獨特的輕松氛圍，生發(fā)了參與的積極性。</p> <p class="ql-block">為了解送培實效，議課結(jié)束還發(fā)放了調(diào)查問卷，讓參與教師認真填寫。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">送培到?；顒又荚诔浞职l(fā)揮教研工作對教育教學質(zhì)量的支撐作用，利用城區(qū)資源的優(yōu)勢，縮小城鄉(xiāng)教育差距。它有利于促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推動東鄉(xiāng)區(qū)教研工作邁上一個新臺階。</p>