<h3 style="text-align: center">試題深入探究</h3> 現(xiàn)階段中學(xué)物理教師做題、研究題、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙筆考試是不可避免的，常和題打交道，進(jìn)行試題的研究是中學(xué)物理教師進(jìn)行教研和寫作的重要內(nèi)容。 <p class="ql-block"> 近階段研究了三道題，全盤托出，供有需求同行參考。</p> 2022年高考全國乙卷25題（題1） 2023年湖南卷12題（題2） 一道“經(jīng)典”模擬題（題3） 試題研究方法多樣，其中一種思路為：試題→解析、評析→深入研究→教學(xué)、學(xué)習(xí)、命題等啟示 如題1，熟悉的模型通過設(shè)問角度的變化，把熟悉的模型考出“高大上”的感覺，也給師生留下了再探究的空間。如教師不滿足于得出正確答案，還有不少工作可以做。 如此思考一番，并寫出來，是不易的，做這樣的工作能提升個人對此類問題的認(rèn)識，寫出來也許對他人也有些幫助。 如題2，也可以進(jìn)行一番超越答案的探究。提供幾個方向供參考。<div> 1.半導(dǎo)體薄膜壓力傳感器的電阻有什么特點(diǎn)；2.定量計(jì)算非理想毫伏表的內(nèi)阻對測量結(jié)果的影響；3.(５)問如何解答。</div><div>也歡迎同行有其他想法的，給予交流指導(dǎo)。</div> 題3是我們組長李老師發(fā)現(xiàn)的一道錯題，錯在哪，怎么減少類似錯誤，是可以好好研究的。 結(jié)論：利用繩連接體和桿連接體考查關(guān)于位移、速度的分解合力，也可以與功和能關(guān)聯(lián)考查，此類試題往往關(guān)系復(fù)雜、計(jì)算量大，素養(yǎng)較高的高中生還是能完成解答的．此類試題考點(diǎn)多變、過程多變，易創(chuàng)新，備受模擬命題者青睞，命題者想辦法創(chuàng)新是無可厚非的，創(chuàng)新要在自己能把控的范圍內(nèi)，突發(fā)奇想把問題引向另一方向時，需要認(rèn)真論證，多角度思考，有時需要高站位進(jìn)行思考、討論或計(jì)算，否則可能誤入歧途。 題1的研究參考了昆明趙堅(jiān)老師的研究和自己以前的研究，題2請教了我們組長李楊老師、昆明楊習(xí)志和浙江鄭琦老師，題3在李老師和清華高材生楊昌磊的共同努力下才完成。<div> 教師和學(xué)生做題的目的不同，不滿足于正確解答，多思考，勤動手，多請教，自己提高的同時，也完成了對試題的深入研究<br></div> <h3 style="text-align: right">2023年12月17日</h3>