<p class="ql-block"> 幼兒園之間的相互交流，是經(jīng)驗(yàn)共享的重要平臺，是教育智慧碰撞共生的重要契機(jī)。我園于2023年12月20日，接待了由北京中夏美育教育科技院聯(lián)合中幼同研在成都市舉辦的“名園行·成都名園保教創(chuàng)新與教育實(shí)踐特色觀摩研修班”50余名幼教同仁來園觀摩學(xué)習(xí)活動。本次學(xué)習(xí)通過參觀幼兒園環(huán)境及保教活動現(xiàn)場、專題分享及互動交流三種形式開展，研修班老師們聽取了我園保育隊(duì)伍的探索與實(shí)踐等經(jīng)驗(yàn)分享。</p> 觀園所環(huán)境 知園所文化 <p class="ql-block"> 幼兒園的環(huán)境不僅是課程和教育的呈現(xiàn)方式，更是孩子們進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)的有效途徑。在我園行政的引導(dǎo)下，研修班老師們首先參觀了園所環(huán)境，深入了解了晨間體育活動、功能室活動、早操等多彩而豐富的幼兒園活動。</p> 見保教現(xiàn)場 啟思維碰撞 <p class="ql-block"> 隨后，研修班老師們來到班上深入觀摩了盥洗、早點(diǎn)、餐后清潔等多個(gè)環(huán)節(jié)。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我園的保育老師表現(xiàn)得自信從容，以規(guī)范的操作流程向大家展示各項(xiàng)工作。這些看似簡單的任務(wù)充分展現(xiàn)了幼兒園保育老師的細(xì)心、耐心和慧心。在觀摩中，研修班成員認(rèn)真觀察、記錄，并結(jié)合自身工作實(shí)際進(jìn)行深入思考，積極與我園的保育老師進(jìn)行交流。</p> 聽經(jīng)驗(yàn)分享 思隊(duì)伍培養(yǎng) <p class="ql-block"> 在我園行政的帶領(lǐng)下，研修班老師們移步到三樓多功能廳，聆聽我園對幼兒園保育隊(duì)伍建設(shè)的解讀與行動實(shí)踐的專題分享。</p> <p class="ql-block"> 成都市二十四幼兒園集團(tuán)園長洪悅女士以《破土而生 向陽而生》為題，向研修班老師們介紹了幼兒園的發(fā)展歷程以及管理模式。</p> <p class="ql-block"> 天府熊貓幼兒園園點(diǎn)負(fù)責(zé)人鐘燕女士以《聚焦三大行動 培養(yǎng)四能隊(duì)伍—保育隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐》為題，分享了我園開啟保育隊(duì)伍健康護(hù)理顧問的原因以及如何從賦能、提能、鑒能來促進(jìn)保育隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展、保教融合實(shí)踐及保育質(zhì)量提升的實(shí)效和經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 保教主任魏靜以《“三能”保育員的培養(yǎng)—以健康護(hù)理顧問養(yǎng)成計(jì)劃為例》則著重闡述了我園培養(yǎng)能看見、能處理、能建議的“三能”保育員的具體措施。</p> <p class="ql-block"> 教科研助理林琪奇以《保育員健康教育能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》為題，在生動的案例中講述了教師和保育老師如何共同解析幼兒行為背后的原因，觀察了解幼兒的健康問題，培養(yǎng)保育老師從看懂兒童到支持兒童的能力。</p> 談分享體會 促專業(yè)成長 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是一個(gè)同時(shí)進(jìn)行輸入、輸出和感悟的過程。針對研修班老師們對集團(tuán)園管理、幼兒園保育隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)等問題的疑惑，行政團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了現(xiàn)場答疑解惑，并分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 同道相知共逐夢想，舟行大海共享和風(fēng)。每一次相遇都是相知的開始，每一次交流都是經(jīng)驗(yàn)與智慧的旅程。我園定會以對外交流促發(fā)展為新契機(jī)，規(guī)范工作流程，提升保教質(zhì)量，推動幼兒園高質(zhì)量成長。</p>