<p class="ql-block"> 為扎實(shí)貫徹全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)精神，落實(shí)教師發(fā)展成長(zhǎng)措施，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體骨干教師示范引領(lǐng)和“傳、幫、帶”作用，促進(jìn)青年教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力和班級(jí)管理能力的提升，同時(shí)在教聯(lián)體成員學(xué)校內(nèi)營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，也為更好地落實(shí)“青藍(lán)工程”——青藍(lán)同輝育桃李 薪火傳承譜華章師徒結(jié)對(duì)這一活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體于12月21日在十方院小學(xué)舉行了“陽(yáng)光好課堂”英語(yǔ)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次教研活動(dòng)分為四個(gè)部分: </p><p class="ql-block">一、師徒結(jié)對(duì) 研課磨課</p><p class="ql-block">二、課例展示 大放異彩</p><p class="ql-block">三、思課得失 以評(píng)促教</p><p class="ql-block">四、研讀課標(biāo) 共謀發(fā)展</p> 第一篇 <p class="ql-block"><b> 師徒結(jié)對(duì) 研課磨課</b></p> <p class="ql-block"> “三人行必有我?guī)熝伞?，為盡快提升新教師的授課技能，更好地落實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體的實(shí)施的“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮教聯(lián)體的優(yōu)勢(shì)作用，英語(yǔ)教研組開展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)戢曉慧校長(zhǎng)輔導(dǎo)安陽(yáng)小學(xué)新進(jìn)教師柯璦，實(shí)驗(yàn)小學(xué)溫杰教師輔導(dǎo)青龍泉學(xué)校教師肖丹丹，實(shí)驗(yàn)小學(xué)龔雪教師輔導(dǎo)新進(jìn)教師劉敏，城關(guān)三小朱丹教師輔導(dǎo)十方院小學(xué)教師陳銘。</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，上好一堂課，離不開教師的精心備課，研課，磨課，撰寫和修改教案。 在四位師傅的幫助指導(dǎo)下，四位徒弟分別帶來(lái)了四節(jié)別出心裁的課堂。</p> 第二篇 <p class="ql-block"><b> 課堂展示 大放異彩</b></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由十方院小學(xué)陳銘老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四單元 “ What can you do? ”PartA Let's learn and Let's talk 這是一節(jié)詞匯和對(duì)話整合課。陳老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材新課程目標(biāo)，依托單元整合教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)作用，為我們呈現(xiàn)了一堂高效課堂。課堂上,學(xué)生和老師默契配合,通過(guò)多種方式操練單詞與句型,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，雙基教學(xué)落實(shí)到位，課堂組織能力強(qiáng)。相信陳銘老師在朱丹老師的幫扶下課堂教學(xué)有更大的進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 瞧瞧！陳老師扎實(shí)的粉筆字，優(yōu)美的板書設(shè)計(jì)，頓時(shí)讓人眼前一亮！</p> <p class="ql-block"> 陳銘老師的課緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)幾個(gè)游戲活動(dòng)對(duì)本課的重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)和句型的操練，使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由實(shí)驗(yàn)小學(xué)新進(jìn)教師劉敏為我們呈現(xiàn)的三年級(jí)上冊(cè)第3單元 《Look at me 》PartA Let's learn 這節(jié)詞匯課。劉老師年輕有活力,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，她用親和的教態(tài)、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,師生和諧互動(dòng),課堂生動(dòng)有趣,啟發(fā)性、引導(dǎo)性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 這堂詞匯課雖然單詞和句型都比較簡(jiǎn)單，但劉老師卻精心準(zhǔn)備，活動(dòng)形式多樣，充分運(yùn)用英語(yǔ)TPR 教學(xué)法，實(shí)物教學(xué)法和情景教學(xué)法，從各維度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓課堂中每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)---導(dǎo)人-- 新課呈現(xiàn)--總結(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，教師教授知識(shí)準(zhǔn)確，在教材處理和教法選擇上突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"> 在操練單詞時(shí)，劉老師把學(xué)生分組、分行、分男生、分女生等方式來(lái)進(jìn)行單詞操練，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。</p><p class="ql-block"> 在操練句型時(shí)，劉老師拿出自己準(zhǔn)備的各種動(dòng)物實(shí)物，先以身示范，然后讓孩子們自己描述，接著在小組內(nèi)交流討論，最后讓孩子們上臺(tái)展示，層層遞進(jìn)，加深和突破本節(jié)課重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由安陽(yáng)小學(xué)的新進(jìn)教師柯璦所執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)第二單元《Ways to go to school 》PartA Let's talk 這節(jié)課。這是一節(jié)對(duì)話教學(xué)，雖然難度有點(diǎn)大，但柯璦老師卻講得井井有條，游刃有余，可見，課下她和自己的師傅戢曉慧校長(zhǎng)一定花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)研課和磨課。</p> <p class="ql-block"> 課前，一首好聽的英語(yǔ)歌曲進(jìn)入本課時(shí)話題，柯老師和孩子們一起站起來(lái)載歌載舞，瞬間營(yíng)造了一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 課中，柯老師講解得津津有味，尤其是對(duì)本課時(shí)重難點(diǎn)的突破，可以說(shuō)是游刃有余。她充分運(yùn)用情景教學(xué)法和表格理解法來(lái)引導(dǎo)和幫助孩子們，出色的解決了四個(gè)頻度副詞 often usually sometimes always 在句型中的合理運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 整堂課的內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與積極性高。本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常豐富，并且貼近學(xué)生生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。并且課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有層次性，先易后難。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是由青龍泉學(xué)校的肖丹丹老師所執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)第五單元《 There is a big bed 》PartA Let's spell 這一課時(shí)。這是一節(jié)語(yǔ)音課。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，要上好一節(jié)語(yǔ)音課，真是難上加難，但是在她的師傅溫杰老師的指導(dǎo)下，她的這節(jié)課講得非常出色，讓人眼前一亮，刮目相看！</p> <p class="ql-block"> 別看我們的肖老師英語(yǔ)教學(xué)才幾年，但基本功還是扎實(shí)可見，這可是值得我們青年教師學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 整堂課，肖老師既通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景故事，逐一呈現(xiàn)例詞，又采用聽、讀、說(shuō)唱歌謠等多種方式讓學(xué)生在例詞中感知并試著總結(jié)ai 和ay 的發(fā)音規(guī)則，按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及節(jié)奏進(jìn)行說(shuō)唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓枯燥乏味的語(yǔ)音課瞬間活躍起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 拓展部分肖老師為孩子們呈現(xiàn)了一個(gè)有趣的繪本故事《Wait! Wait! Wait! 》，把枯燥的語(yǔ)音知識(shí)與句子結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化新知，落實(shí)知識(shí)的運(yùn)用。雖然有點(diǎn)難度，但孩子們樂于學(xué)習(xí)，樂于鉆研，從而真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)理念。</p> 第三篇 <p class="ql-block"><b> 思課得失 以評(píng)促教</b></p> <p class="ql-block"> 善學(xué)者明，善思者智，精彩課堂結(jié)束后，四位執(zhí)教老師分別對(duì)本次課進(jìn)行了簡(jiǎn)單說(shuō)課，通過(guò)解說(shuō)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)思路讓大家對(duì)這四節(jié)課有了更加清晰而立體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)四位老師對(duì)自己的課堂進(jìn)行了深刻的反思，一次執(zhí)教，就是一次成長(zhǎng)；一次反思，就是一次進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪，石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光。各教聯(lián)體成員分組進(jìn)行評(píng)課討論，四位師傅從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)一體化等方面對(duì)自己所帶的徒弟這次講課也展開了評(píng)課，他們深入的品評(píng)了每一節(jié)課的亮點(diǎn)之處，也誠(chéng)懇地指出了四位老師經(jīng)后需努力的方向。</p> 第四篇 <p class="ql-block"><b> 研讀課標(biāo) 共謀發(fā)展</b></p> <p class="ql-block"> 通過(guò)開展師徒結(jié)對(duì)幫扶，師傅發(fā)揮引領(lǐng)的作用，加強(qiáng)教學(xué)理念；徒弟在業(yè)務(wù)上得到了幫扶，改進(jìn)了教學(xué)方法。希望師徒結(jié)對(duì)能發(fā)揮其作用，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。</p><p class="ql-block"> 最后實(shí)驗(yàn)小學(xué)戢曉慧校長(zhǎng)給我們年輕的英語(yǔ)老師們提出了以下幾點(diǎn)建議：</p><p class="ql-block"> 1.作為一名英語(yǔ)老師，我們要認(rèn)真研讀課標(biāo)，深挖文本。</p><p class="ql-block"> 2.在英語(yǔ)課堂教學(xué)中還應(yīng)注意新舊知識(shí)的整合和過(guò)渡，層層遞進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 3.要把課堂還給學(xué)生，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確的聽說(shuō)讀寫。</p><p class="ql-block"> 4.課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)要豐富，做一個(gè)傾聽學(xué)生心聲的好老師。</p> <p class="ql-block"> 教無(wú)崖，研無(wú)盡，教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，知之愈明，行之愈篤。在新課標(biāo)背景下，我們會(huì)在教研之路上砥礪前行，大膽創(chuàng)新，讓教育之花愈綻愈燦爛！</p>