<p class="ql-block">支教的時光軸來到了這個學(xué)期的期末，應(yīng)支教學(xué)校老師的要求，我準備了這堂字母教研課。課題是三年級上冊第六單元“字母Uu-Z?z”的教學(xué)。</p> <p class="ql-block">本堂課，我以快閃游戲作為熱身，即復(fù)習(xí)了字母，又活躍了課堂氣氛。</p> <p class="ql-block">在導(dǎo)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，把書本單詞融入到一個簡單的繪本中，讓學(xué)生從感知單詞發(fā)音，到從單詞中感知然后辨析出字母的發(fā)音。再到利用不同形式進行操練，最后到獨立拼讀簡單的單詞，完成了知識的學(xué)習(xí)理解到鞏固運用。從第一個字母的帶著學(xué)，到第二個字母的幫著學(xué)，到第三個字母的糾錯學(xué)，最后三那個字母放手讓學(xué)生自己學(xué)，一步步完成設(shè)定的教學(xué)目標。（1.能會讀會認字母，2.能知道字母的發(fā)音，3.能運用字母發(fā)音拼讀簡單的單詞，并辨別單詞的發(fā)音。）</p> <p class="ql-block">最后書寫字母的練習(xí)先看書寫視頻，再充分利用希沃助手及時反饋學(xué)生書寫的效果，并讓學(xué)生相互評價，讓英語的核心素養(yǎng)滲透每個教學(xué)步驟。</p> <p class="ql-block">孩子們積極地參與，讓課堂燃起來了。</p> <p class="ql-block">字母操讓孩子們的英語學(xué)習(xí)不枯燥，字母發(fā)音手勢操和chant的結(jié)合加強了孩子們對字母的記憶，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了孩子們的熱情，課堂效果就這樣出來了。</p> <p class="ql-block">教學(xué)評一體化貫穿整個課堂，從小組的PK，到老師對學(xué)生的生動點評，再到學(xué)生對學(xué)生的相互點評，讓學(xué)生在學(xué)的同時能時刻檢測自己的所學(xué)，并對他人進行評價。</p> <p class="ql-block">在課后研討上，大家提出關(guān)于語音課教學(xué)的很多問題。針對這些有代表性的問題，我給大家?guī)砹宋覍τ谡Z音教學(xué)這一塊的心得和體會。從自然拼讀的認識到自然拼讀與音標學(xué)習(xí)的比較，再到不同學(xué)段音標教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)手段方法的使用，怎么實現(xiàn)讓學(xué)生在一定的時間內(nèi)達到自主拼讀單詞的能力等方面一一為大家解惑。愿能盡自己的綿薄之力，為山區(qū)的孩子帶了更多的學(xué)習(xí)可能。</p> <p class="ql-block">英語語音教學(xué)是基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拐杖，只有在課堂上和課后落實每一點語音知識的掌握，讓學(xué)生一步一個腳印，才能讓學(xué)生真正自己擁有遨游英語海洋的能力。</p>