攜手共進(jìn)，送教暖心——茂名市周金麗名教師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

麗麗

秋高氣爽，微風(fēng)佛面，2023年12月27日，周金麗名教師工作室送教幫扶活動(dòng)在石雙小學(xué)順利舉行為期一天，本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，通過開展精彩紛呈的課堂和專題講座。 活動(dòng)一：課堂展示 　　伴著清脆的上課鈴聲，如火如荼的送教活動(dòng)正式拉開了帷幕，首先是茂名市周金麗名師工作室成員鄧虹老師為大家?guī)硪还?jié)示范課。 　　鄧虹老師這一節(jié)課在“有條理”介紹的基礎(chǔ)上，有條理地說感受，而且通過對(duì)感興趣的話題進(jìn)行補(bǔ)充、提問，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)評(píng)價(jià)。教學(xué)中，刪繁就簡(jiǎn)，重點(diǎn)在于傾聽和交流，也就是聊的過程，留出充足時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)話題展開交流，浸潤熏陶。還把課堂還給孩子，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。小組交流，全員參與，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。溝通產(chǎn)生靈感，碰撞催生智慧，為后面完成“創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表達(dá)”訓(xùn)練，省下時(shí)間交流做好了鋪墊。全班交流，教師還根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住一兩處地方巧妙點(diǎn)撥、引領(lǐng)，不做繁瑣分析和細(xì)碎講解，體現(xiàn)了口語交際教學(xué)的特點(diǎn)，從而提升了課堂教學(xué)效率。 　　第二節(jié)由茂名市周金麗名師工作室成員鄒鳳麗老師執(zhí)教三年級(jí)第七單元作文課《我有一個(gè)想法》，鄒老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練而精細(xì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的真實(shí)語境，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力。由此，學(xué)生產(chǎn)生的想法才更具有現(xiàn)實(shí)的意義，也更符合習(xí)作的本質(zhì)——為生活而寫作。本節(jié)課值得贊賞的細(xì)節(jié)就是鼓勵(lì)學(xué)生“不一樣的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生從集體共有的生活經(jīng)驗(yàn)走向個(gè)體獨(dú)特生活發(fā)現(xiàn)與體悟，為自身卓爾不群的“想法”萌生做好鋪墊。 活動(dòng)二：專題講座 　　由茂名市周金麗名教師工作室成員林裕英老師專題講座《如何拓展小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展研究性學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)方式還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得最大的提升。 活動(dòng)一：課堂展示 　　下午第一節(jié)課由茂名市周金麗名教師工作室成員朱銀浪老師執(zhí)教的《月光曲》一課，感受頗深，受益匪淺?！对鹿馇肥且皇酌烂畹臉非炖蠋煹恼n堂就如《月光曲》一般，處處顯“美妙”。朱老師在本課時(shí)的教學(xué)中充分詮釋了《課標(biāo)》關(guān)于“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。“這一主導(dǎo)思想，讓對(duì)話“活”了起來。整堂課，朱老師抓住的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以聲為線、以讀為主、以積累為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段去讀、去想象、去體會(huì)。對(duì)于如何上好統(tǒng)編教材高段的課文，可謂是做了一個(gè)很好的范例。真可謂是“扎實(shí)課堂，妙在細(xì)節(jié)”。 　　第二節(jié)由茂名市周金麗名教師工作室劉泳麟成員在寬敞明亮的教室里，為我們執(zhí)教《少年閏土》的這一課。陽光透過窗戶灑在教室的每個(gè)角落，營造出一種溫馨而和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 劉老師用生動(dòng)形象的語言，描述著閏土這個(gè)充滿活力的少年形象。我們仿佛親眼看到了他在月光下守瓜田的情景，感受到了他對(duì)大自然的熱愛與敬畏。劉老師還通過講解閏土與小伙伴們一起玩耍、探險(xiǎn)的故事，讓我們體會(huì)到了童年的純真與美好。 活動(dòng)二：專題講座 　　由茂名市周金麗名教師工作室成員許秀區(qū)的專題講座《談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)語文閱讀的解題方法》語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。許校長在講座中提及到閱讀要做到如下幾點(diǎn)：1、通過讀文章了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想，切勿粗心；2、認(rèn)真審題讀題，理解題意，明確題目的要求。3、逐步解答，帶入問題，巧妙借助原話，仔細(xì)閱讀有關(guān)的內(nèi)容，確定解題空間；4、選擇適當(dāng)方法答題力求言之有理；5、合理控制答題時(shí)間檢查，看回答是否符合題意，內(nèi)容是否回答完整。語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。 　　此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)展現(xiàn)了一線名師的風(fēng)采，發(fā)揮了名師的輻射帶動(dòng)作用，為荷花教育同行搭建了一個(gè)相互交流、共同成長的平臺(tái)。相信在名師的引領(lǐng)帶動(dòng)下，老師們一定能學(xué)以致用，不斷促進(jìn)送教質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享及城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。 圖文：荷花中心學(xué)校宣傳組審核：工作室成員簽發(fā)：周金麗