<p class="ql-block"> 南鄉(xiāng)子</p><p class="ql-block"> 阜陽市太和縣：謝慧玲</p><p class="ql-block"> 日出晨風吟。寒霜微冷襲衣襟。書城學校訪求道。探尋，杏壇撫奏五育琴。</p><p class="ql-block"> 拔弦求知音。一段教育一寸心。冀求花期皆怒放。何懼，師者芳菲落不禁。</p> <p class="ql-block">武漢跟崗第一站：武漢書城路學校。</p><p class="ql-block">給我總體印象就是：</p><p class="ql-block">精致校園，打造育人環(huán)境。</p><p class="ql-block">精細管理，護航孩子成長。</p><p class="ql-block">精英團隊，成就孩子人生。</p><p class="ql-block">精誠合作，成就生態(tài)教育。</p> <p class="ql-block">路崗心得用以下四性概括：</p><p class="ql-block">一為德性</p><p class="ql-block"> 德性也可以叫德行。但是我覺得用德性可能和后邊的詞語相勾連得更密切一點。為什么把德性德行放在第一位？有一句老話，《菜根譚》里面的一句話，叫“修身建德，事業(yè)之基”。修身建德，古人非常重視，認為是事業(yè)的基礎，那么這個事業(yè)呢并不是我們現(xiàn)在所說的事業(yè)，而是處事和為業(yè)。司馬光曾以此標準來評判人：德才兼?zhèn)涫鞘ト耍麓笥诓攀蔷?，德才皆無是庸人，才大于德是小人。還感慨：傳位授業(yè)，若不圣人君子，寧與庸人不與小人。可見，無論做人做事，而為師為班主任，德性是做人育人之首要。所以，書城路學校將德育工作放在首位，恰恰是為學生負責終身，五育并舉是學校最大的特色，加大宣傳力度且滲透到日常行為中，說和做高度的統(tǒng)一，才能把德育落到實處。</p> <p class="ql-block"> 二為韌性</p><p class="ql-block"> “勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”班主任工作，并非像我們每個人設定的夢想軌道一樣，那么嚴絲合縫。總有磕磕碰碰，總有風風雨雨。在風雨面前，在發(fā)展的軌跡和我們自身的理想不相協(xié)調(diào)的時候，甚至發(fā)生沖突的時候，我們是悲觀、是抱怨、是失望、是放棄，還是要鍥而不舍、堅韌不拔呢？沒有韌性，我們無法達到理想的彼岸。沒有韌性，也許我們會在最后關頭，與成功擦肩而過。而能堅持的人，則掌握了至勝的法寶。書城路學校由一個不被家長看好的新校迅速成為社會認可度很高的學校，靠的是校長的引領，德育的滲透，班主任無怨的付出，老師們的通力合作，才會由此結果。當然，教育工作不是靠一時沖動，全憑書城人長期的付出。</p> <p class="ql-block">三為血性</p><p class="ql-block"> 人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。我們?yōu)辄h為國育才，育什么樣的才？有民族情結，有責任擔當。面對困難從容淡定，面對外敵血氣方剛，要為黨為國灑熱血獻青春！書城路中學從升旗強調(diào)到大課間活動，從經(jīng)典誦讀到班風班訓，無不給學生以家國情懷的血性感恩教育！“少年強，則國強?！痹谝率碂o憂國富民強的當今，我們需要增強孩子的民族自信心，因為他們是實現(xiàn)第二個百年目標的中流砥柱。</p> <p class="ql-block">四為記性</p><p class="ql-block"> 如果前三性為道，很重要，道是我們?nèi)松恼軐W，是我們認識世界、分析世界、把握問題、解決問題的最根本的指導性原則——那么記性也很重要。記性也很重要，我們千萬不能小看記性。</p><p class="ql-block"> 心理學上講，一個動作要重復七回，才能有所記憶。我們的腦細胞，都是這么一點一點記憶起來的，盡管我們現(xiàn)在開發(fā)的不到10%，已經(jīng)夠我們成為一個合格的在社會上安身立命之人了。幾天的學習中，我們記憶有更多的知識，我們要善于從專家教授給我們所講的案例中找教訓，善于從講師的教訓當中找經(jīng)驗，鍛煉提高自己的記性，是我們少走彎路的一個捷徑，千萬不能“學時熱血沸騰，回家一切為零”。要記住自己所學，結合自己實際形成獨特適合自己的教育方式。同時還要記住，作為老師面對繁重的工作還要保重好自己的身體！</p> <p class="ql-block">觀念比能力重要，策劃比實施重要，行動比承諾重要，方向比速度重要，學習比學歷重要。方向大于方法，動力大于能力，做人大于做事。培訓讓我在學習中提高，跟崗讓我在實踐中成熟，分工讓我在合作中成長。我會在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在班級管理中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展中捕捉拓展點。甩掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣。有厚積薄發(fā)的底氣，愈挫愈強的勇氣，在教育教學和班級管理中披沙剖璞，為黨育人。我也深知，教育這條路道阻且長，但我也知山間路，盤折通巖巔。為了讓我的學生們登上無限風光的險峰，我甘當教育上的苦行僧！</p> <p class="ql-block">學生日志無半點空閑，日志本子寫完，謝老師又把日志本子的外皮合理利用。</p> <p class="ql-block">時人不識凌云木，直待凌云始道高。如果真讓我評價書城路學校，我只能借用朱自清《春》這篇文章中的幾句話來形容。</p><p class="ql-block"> 書城是剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。</p><p class="ql-block"> 書城是花枝招展的小姑娘，走著笑著。</p><p class="ql-block"> 書城是健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳。</p><p class="ql-block"> 不虛此行在書城，我所感誠如飯?zhí)媚峭爰t棗枸杞銀耳羹：溫熱、滋補、甜蜜。</p><p class="ql-block"> 溫熱如校領導和老師學生們對我們一行人的態(tài)度一樣溫柔熱情，如暖流入筋脈。</p><p class="ql-block"> 滋補如德育熊主任分享和班主任工作之交流，能為我今后工作增添原動力。</p><p class="ql-block"> 甜蜜如華師鄒老師對學員的關心和書城師生對學員的誠心，甜心暖胃。</p>