<p class="ql-block"> 為落實(shí)《密云二中工作思路》，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，貫徹落實(shí)大單元教學(xué)理念，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校開展了黨員“先鋒杯”示范展示課活動(dòng)。2023年12月27日，高二語(yǔ)文組黨員教師宋曉鶴為我們呈現(xiàn)了一堂優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育精品課——《此中有真意，欲辨莫忘言——議論文之核心概念的闡釋寫作指導(dǎo)》。參加本次活動(dòng)的有密云二中黨政辦副主任劉祚瑋、貫通年級(jí)副主任楊桐茂及語(yǔ)文組全體教師。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課立足學(xué)生學(xué)情，通過(guò)語(yǔ)段賞析，小組合作探究，實(shí)踐練筆，能夠運(yùn)用多種方法對(duì)議論文的核心概念進(jìn)行闡釋，在此過(guò)程中提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知鑒賞能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課共四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">教學(xué)環(huán)節(jié)一：閱讀與發(fā)現(xiàn)。復(fù)習(xí)舊識(shí)，通過(guò)分析所給示例，說(shuō)出語(yǔ)段中劃線句所運(yùn)用的議論文核心概念的闡釋方法。</p><p class="ql-block">教學(xué)環(huán)節(jié)二：探究與研討。通過(guò)分析學(xué)生習(xí)作的幾個(gè)語(yǔ)段，說(shuō)出語(yǔ)段中概念闡釋的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">教學(xué)環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)與建構(gòu)。通過(guò)分析所給示例，說(shuō)出綜合運(yùn)用了哪些概念闡釋的方法，并總結(jié)概念闡釋和行文的思維過(guò)程。</p><p class="ql-block">教學(xué)環(huán)節(jié)四：實(shí)踐與創(chuàng)新。實(shí)踐練筆，運(yùn)用所學(xué)概念闡釋的方法以“突圍”為題完成文段練習(xí)。完成后分享交流，鑒賞評(píng)析。</p> <p class="ql-block"> 展示課結(jié)束后，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李曉輝老師組織了評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先由宋曉鶴老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。本課是基于學(xué)生在寫作中存在審題不清、立意不明、論證膚淺、表達(dá)不暢等問(wèn)題，就界定核心概念類的作文寫作而言，很少有同學(xué)有界定概念的意識(shí)，或者不會(huì)界定概念，導(dǎo)致作文比較空洞，不深刻，甚至不切題，基于此學(xué)情，特意設(shè)計(jì)了核心概念的闡釋這節(jié)課，幫助學(xué)生總結(jié)闡釋核心概念時(shí)的思維路徑和行文方法。</p> <p class="ql-block"> 之后，語(yǔ)文組郭叢艷老師、鞠陽(yáng)老師、王濤老師、蘇彥軍老師、王松齡老師對(duì)宋老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們認(rèn)為宋老師的課是一堂實(shí)用、有效、樸實(shí)的課堂，教學(xué)目標(biāo)非常明確，目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)議論文核心概念的闡釋方法，提升學(xué)生的思維能力。本堂課做到了以下幾點(diǎn)：</p> <p class="ql-block">1.以學(xué)生學(xué)情出發(fā)，具有問(wèn)題意識(shí)，針對(duì)所教學(xué)生議論文寫作缺乏對(duì)核心概念的界定意識(shí)的問(wèn)題，特意設(shè)計(jì)了這堂課；</p><p class="ql-block">2.充分貫徹學(xué)校推行的能動(dòng)課堂學(xué)習(xí)理念，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探索、合作探究，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)；</p><p class="ql-block">3.整個(gè)課堂講練結(jié)合，學(xué)思結(jié)合，口頭表達(dá)和書面表達(dá)相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥，扮演了一個(gè)很好的引導(dǎo)者的角色。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，黨政辦副主任劉祚瑋老師對(duì)宋老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她充分肯定了宋老師這節(jié)課。他說(shuō)整堂課老師心里有學(xué)生，學(xué)生參與度高，本課體現(xiàn)了“學(xué)真語(yǔ)文，真學(xué)語(yǔ)文”的理念。同時(shí)，劉主任指出，老師要在教學(xué)中認(rèn)真貫徹學(xué)校的能動(dòng)學(xué)習(xí)理念，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一體化，將教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)再到師生之間、生生之間的相互評(píng)價(jià)。同時(shí)提醒老師們語(yǔ)文學(xué)科在平時(shí)的教學(xué)中就要加強(qiáng)對(duì)于核心概念的闡釋。</p> <p class="ql-block"> 最后，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李曉輝老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。本次活動(dòng)，宋曉鶴老師給大家提供了議論文寫作教學(xué)的范例，在議論文寫作核心概念的闡釋方面有很好的示范作用，為老師們議論文教學(xué)提供了一個(gè)很好的思路。議論文教學(xué)是一個(gè)道阻且長(zhǎng)的過(guò)程，需要開發(fā)出一個(gè)整體的教學(xué)體系，對(duì)于核心概念的闡釋就是這個(gè)體系中的一部分，如果每堂作文課語(yǔ)文教師都能有體系、有設(shè)計(jì)、有重點(diǎn)，相信學(xué)生在議論文寫作方面會(huì)有很大的收獲。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次聽課評(píng)課活動(dòng)，語(yǔ)文教研組教師對(duì)于議論文教學(xué)的方法有了更深入的思考。我們相信在今后的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐反思、交流共享能夠不斷提升語(yǔ)文教研組教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生參與度，從而優(yōu)化能動(dòng)課堂。</p> <p class="ql-block">編輯：王濤</p><p class="ql-block">圖片：王瑩</p><p class="ql-block">審核：李曉輝</p>