<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 冬陽無語，褪去了夏天的跋扈與秋天的矜持，變成了嬌噠噠的花季少女，悄然無聲的拿出白色喬裝打扮起來。孩子們驚呼冬的韻味，冬的淡雅。拿著筆把心中的冬繪畫在各自的本兒上。校園的墻角邊，幾個(gè)小腦袋湊在一起，八成又有新玩意兒吸引著們?！皣u……”，待我探個(gè)究竟……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 待我悄無聲息的走近他們，他們都沒發(fā)現(xiàn)，我定睛一看，原來是冬季閱讀書籍已郵到孩子們手中，老師還沒來得及開啟閱讀活動(dòng)，孩子們卻等不及了，自主閱讀起來。大腦袋也湊在小腦袋中，收不回眼睛了。此時(shí)我們都沐浴在冬陽下，空氣中彌漫著書香味兒。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 孩子們閱讀的姿態(tài)萬千:有交頭接耳的，有眉開眼笑的，有憨憨傻笑的，還有三五成群……這種姿態(tài)放在平時(shí)，作為老師的我是絕對(duì)不能容忍的，但此刻我總覺孩子們的姿態(tài)放在哪里都是如此雅致又具有情趣！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 我轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠著，瞅瞅這，瞅瞅那。孩子們卻顧及不到我的感受。猜猜他們把自己當(dāng)成了哪路神仙或童話中的那個(gè)角色了呢？他們又把我想象成哪路妖怪或那個(gè)妖魔了呢？哎呀！還是讀自己手中的圣賢書吧！此時(shí)閱讀快樂誰又能琢磨得頭呢？你瞧，此時(shí)，陽光都忘記挪動(dòng)腳步了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 閱讀是充盈自己，讓自己變得豐腴，歷經(jīng)秋冬孩子們的閱讀積累有了一定的數(shù)量了。近段的閱讀內(nèi)化是否有所收獲，就要看孩子們能否將內(nèi)化的東西變成自己的成果輸出展現(xiàn)出來。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 寒假末端，在孩子們期待的眼光里，我讀懂了他們的渴望。我們開展了以“我們沐浴在閱讀的冬陽里”閱讀分享會(huì)。孩子們爭(zhēng)先恐后的到臺(tái)上展示自我，將近段讀書收獲滔滔不絕的分享給自己的同伴。分享中帶著自信，語言表達(dá)有條理清晰。同學(xué)們都不由自主的鼓起掌來。此時(shí)，冬陽恰巧落在玻璃窗上，溫柔的撫摸這孩子們發(fā)光的笑臉。孩子們沐浴在冬陽里的樣子真好看。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 閱讀給孩子們帶來快樂；閱讀充盈了孩子們的內(nèi)心世界；閱讀拓寬了孩子們認(rèn)識(shí)世界的視野。閱讀滋潤(rùn)著孩子們的心田，用甘甜的乳汁孕育這繁華初胎的種子，指引著孩子們邁進(jìn)別樣的年華。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 閱讀給予孩子們夢(mèng)與希望，我將推波助瀾給孩子們加快成長(zhǎng)的腳步。我放大孩子們的小成就，給他高度的贊揚(yáng)。獎(jiǎng)狀——一張精美的紙而已，對(duì)孩子們來說卻是最大的認(rèn)可與肯定。此時(shí)我望向窗外，陽光挪移了腳步，余暉還沒褪去，期待再見到朝氣蓬勃的朝陽。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px;">閱讀初如甘泉，滋潤(rùn)著孩子們的雙眼。讀著讀著，甘甜浸入小溪，閱讀又如乳汁，滋潤(rùn)孩子們那干枯的心田。讀著讀著，幾條小溪匯集在江河里，開拓著孩子們那貧瘠的胸襟，播撒著花草樹木。讀著讀著，河流注入大海滋養(yǎng)著孩子們的軀體。弱小的我和孩子們羽翼變得有力，拍打著翅膀鳥瞰山川河流，穿越時(shí)空，重拾歷史。飛行中有疑惑，有迷茫，有尷尬、、、、、、我終究堅(jiān)信黑夜中總有一盞路燈，為我和孩子們指明前進(jìn)的方向——那就是閱讀!</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 陳洪英筆于巴底鎮(zhèn)小學(xué)校</b></p>