相約教研 “語”你同行——高平外國語學(xué)校2023年秋季學(xué)期初中語文組教學(xué)教研總結(jié)

滿天星的小星星

時(shí)光清淺，輾轉(zhuǎn)流年，短暫的學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期我校語文教研組工作在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師有目的、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。以全面提高教師的教學(xué)水平、學(xué)生的核心素養(yǎng)為目的，開展形式多樣的語文教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 研習(xí)課標(biāo) ?促進(jìn)成長 　　心中有“課標(biāo)”，腳下有路徑。本學(xué)期，教師們深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聚力核心素養(yǎng)，將新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐中，讓核心素養(yǎng)在“雙減”下課堂落地生根，努力打造“151”高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 集體備課 本學(xué)期我們語文組加強(qiáng)集體備課，深入解讀文本拓展渠道、搜集資料，對教法進(jìn)行權(quán)衡考慮。課前復(fù)備，以單元語文要素和人文主題為抓手，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；課前情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生練習(xí)說話，進(jìn)行思維的訓(xùn)練。課后反思，做好記錄。 聽課評(píng)課 本組教師積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。我校語文教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，我們扎實(shí)開展集體研討、公開課、引領(lǐng)課等多項(xiàng)活動(dòng)。 教學(xué)常規(guī) 教學(xué)常規(guī)檢查。語文老師們的教案作業(yè)都能按質(zhì)按量完成。 注重實(shí)踐 ? 提升素養(yǎng) 　　注重教學(xué)活力，多方探索改革。為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組舉辦了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)。將課內(nèi)語文與課外生活對接整合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的厚度與深度。 多彩活動(dòng) ? 伴我成長 閱讀?? 莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！甭纷x一本好書，感受書香、字韻帶來的啟迪，共同分享一本好書，與書為伴，學(xué)海暢游。   為了讓閱讀陪伴孩子們成長，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，營造濃郁的讀書氛圍，語文教研組開展好書推薦會(huì)、讀書分享會(huì)等活動(dòng)。 練字 練字使人靜心，練宇使人修煉內(nèi)在。為了激發(fā)同學(xué)們的練字興趣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，本學(xué)期語文組認(rèn)真組織學(xué)生練字，在漢字中去領(lǐng)悟書寫帶來的愉悅，領(lǐng)悟文字的美感，共同在漢字中增長智慧，陶治情操！ 寫作?? 寫作是一種有效的溝通工具，通過文字將自己的觀點(diǎn)和想法傳達(dá)給他人。良好的寫作能力可以幫助我們更清晰、更有說服力地表達(dá)自己。手抄報(bào)、班級(jí)習(xí)作小報(bào)為孩子們搭建了一個(gè)分享、展示、競爭、交流的平臺(tái)，促使學(xué)生的寫作水平不斷提升，語文綜合素養(yǎng)不斷發(fā)展。 悅讀越美 ?書香致遠(yuǎn) 　　本學(xué)期，在李校長帶領(lǐng)下，初中部全體語文老師利用空閑時(shí)間閱讀。這對于教學(xué)過程中的文學(xué)欣賞和創(chuàng)作等都有很大幫助。語文教師的閱讀可以感染學(xué)生，激發(fā)他們對語文學(xué)科的興趣，帶動(dòng)師生閱讀的氛圍。 　　時(shí)光的腳步匆匆，回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶。教研路上，我們是結(jié)伴而行的同路人，積蓄鋒芒，累積智慧的力量。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。我們堅(jiān)信，不忘初心，向陽而行，定能在不斷地學(xué)習(xí)中成長、進(jìn)步、拔節(jié)而上，在清風(fēng)吹拂的日子里遇見花開，成就自己。