共學(xué)同研新課標(biāo) 踐行感悟大單元 ——鄆城縣小學(xué)英語大單元教學(xué)課堂展示活動(dòng)

鄆小英教研

為充分發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，積極探索大單元教學(xué)路徑，確保英語學(xué)科素養(yǎng)有效落地，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量， 2024年3月8日上午，在小學(xué)英語教研員李舒婷老師的帶領(lǐng)下，以“ My favorite season”為主題的小學(xué)英語學(xué)科大單元教學(xué)課堂展示活動(dòng)在鄆城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。   本次活動(dòng)由鄆城縣教學(xué)研究中心主辦、鄆城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦?；顒?dòng)分為課前大單元教學(xué)設(shè)計(jì)闡述，課堂教學(xué)、課后集中研討三部分進(jìn)行。鄆城縣近200名小學(xué)英語教師參與了此次教研。 　　本單元內(nèi)容圍繞My favourite season這一主題展開，涉及五個(gè)語篇，包括兩組對話、一篇語音課、一篇配圖短文和一篇配圖故事。今天的研討活動(dòng)主要圍繞前兩個(gè)語篇研討。上午的課程圍繞語篇一展開，下午的課程圍繞語篇二展開。最后由李舒婷老師總結(jié)。 “研”途之旅—課例展示 Season is beautiful 　　第一節(jié)課是由樂園小學(xué)陳爍婷老師展示，陳老師首先創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)入Mr Jones 的美術(shù)課堂，再通過聽錄音回答問題讓學(xué)生了解美術(shù)課上的兩個(gè)主要活動(dòng)：1.listen to music 2. draw the seasons 。再聽一遍錄音，讓學(xué)生找出Mike和Wu Binbin最喜歡的季節(jié)，引出核心句型：Which season do you like best? ...學(xué)生通過練習(xí)能熟練地運(yùn)用句型和同伴討論最喜歡的季節(jié)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 　　周然然老師對五年級下冊Unit2 My favourite season進(jìn)行了教材解析與精品課設(shè)計(jì)。周老師基于大單元觀念分別從單元主題、單元內(nèi)容、單元教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行了單元教材解析，并對第一課時(shí)進(jìn)行了精彩課堂展示。根據(jù)新課標(biāo)，周老師從學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)方面設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生在層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中內(nèi)化語言，解決真實(shí)的生活問題。在談到感悟時(shí)周老師說；每次提到大單元，我總是在想到底什么是大單元，應(yīng)該怎么去實(shí)施大單元教學(xué)？今天有幸觀摩了幾位老師的精彩課堂，然后自己也嘗試了大單元教學(xué)，受益匪淺，也認(rèn)識(shí)到自己的很多不足。大單元教學(xué)，我也應(yīng)該站在學(xué)生的角度考慮，站在學(xué)生的認(rèn)知水平方面考慮。作為老師，我想當(dāng)一名有情懷的老師，也想讓課堂變成有詩情畫意的課堂，讓孩子們感受英語之美，從心里愛上英語課堂，這也是我今后努力的方向。感謝教研室組織的這次活動(dòng)。 　　南趙樓鎮(zhèn)中心校褚慧霞老師圍繞＂Enjoy the beauty of seasons"這一子主題展開教學(xué)，以“花仙子游世界感受天氣與季節(jié)”這一主情景貫穿教學(xué)活動(dòng)始終，激發(fā)學(xué)生的感與覺。與本節(jié)課主題相關(guān)的四季分組恰到好處，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在小組合作和多元評價(jià)過程中提高溝通能力和解決問題的能力。在語篇呈現(xiàn)的過程中，融入語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能等因素，學(xué)生在看、聽、說的過程中形成讀圖能力、分析推理能力，掌握了核心語言Which season do you like best? I like…best.家鄉(xiāng)鄆城這一真實(shí)語境引導(dǎo)學(xué)生去感受四季之美，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲與分享欲，使學(xué)生體驗(yàn)到家鄉(xiāng)四季美景的樂趣，從而形成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的意識(shí)，推動(dòng)了核心素養(yǎng)的發(fā)展。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的節(jié)奏若是再放慢一些，做到“多問一句、多想一層、多做一些”，整體效果會(huì)更好。 Season is colour?ful 　　武安鎮(zhèn)中心校的程媛媛老師本節(jié)課闡述的單元主題是“My favourit season”Period 2 Season is colourful 在這節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中,程老師通過一首古詩（并且唱古詩）導(dǎo)入主題Seasons。接著運(yùn)用主情景圖情景導(dǎo)入Miss White來欣賞孩子們的創(chuàng)作，從而了解四季的顏色，活動(dòng)，食物……等，突出本課時(shí)的重難點(diǎn)，而且還欣賞了有關(guān)四季的古詩。同時(shí)還設(shè)置了模仿朗讀，角色扮演朗讀并且難度升級，讓學(xué)生們自己創(chuàng)作了一個(gè)新的角色扮演。最后的語言運(yùn)用輸出部分程老師引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作自己喜歡的季節(jié)并說出喜歡的原因。孩子創(chuàng)作的熱火朝天，非常開心。最后情感提升欣賞家鄉(xiāng)鄆城宋江湖的視頻以及鄆城四季的照片，升華主題，呼吁學(xué)生認(rèn)識(shí)四季，欣賞四季，熱愛生活。 　　第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐淑閣老師本節(jié)課首先通過課前三分鐘演講關(guān)于季節(jié)的話題導(dǎo)入課題，通過說唱調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生氣氛活躍，熱情高漲。然后通過Let's try ,由Amy的畫找出Amy最喜歡的季節(jié)以及原因，融入秋天的古詩，找出Miss White最喜歡的季節(jié)和原因，融入夏天相關(guān)的歌曲，氣氛再次點(diǎn)燃。接著通過角色扮演，復(fù)述看圖說句子等進(jìn)一步進(jìn)行操練。最后融入繪本《Four seasons》拓展學(xué)生們的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)課程的融合與延伸。 　　西關(guān)小學(xué)李燕老師以單元主題為引領(lǐng)，語篇為依托，對教材整體建構(gòu)后，圍繞單元子主題Talk and draw your favourite season展開教學(xué)。李燕老師通過chant復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的動(dòng)詞短語，達(dá)到以舊引新的目的。文本學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，操練形式多樣。課堂中貫穿過程性評價(jià)，并將Every season brings its joy的育人主線貫穿在整節(jié)課的教學(xué)中。 “研”途之旅—收獲 　　基于大單元的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)為解決傳統(tǒng)教學(xué)存在碎片化、零散化問題提供了新的思路和方法。它幫助教師更新育人理念和改革育人方式，把培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)這一長遠(yuǎn)育人目標(biāo)融入到基于單元主題探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為學(xué)生提供邏輯清晰、情境豐富的單元育人藍(lán)圖，促進(jìn)英語學(xué)科育人價(jià)值扎根課堂。一天的學(xué)習(xí)讓老師們收獲頗多。 “研”途之旅—評課總結(jié) 　在本次新課標(biāo)立意下，縣區(qū)推進(jìn)小學(xué)英語大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研討活動(dòng)中，6位優(yōu)秀教師給全縣小學(xué)英語教師帶來了很好的示范。 在最后總結(jié)環(huán)節(jié)，李舒婷老師說到：一堂好課就是把教師要教的轉(zhuǎn)化為學(xué)生要學(xué)的；把學(xué)生要學(xué)的轉(zhuǎn)化為學(xué)生能參與的；把學(xué)生能參與的轉(zhuǎn)化為學(xué)生能展示的，色彩味俱全——不思量、自難忘。 今天6位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，主要表現(xiàn)在：1.創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓舞學(xué)生，大膽的使用英語。2鼓舞學(xué)生，透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方法，提升聽、說、讀、寫的綜合潛力。3.創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究一些問題，并自主解決問題。 然而課堂教學(xué)中還存在導(dǎo)入環(huán)節(jié)與課文關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)、時(shí)間分配不合理、教學(xué)環(huán)節(jié)之間缺乏邏輯聯(lián)系等問題。所以洋蔥要一層層地剝、隧道要一米一米地挖。學(xué)生認(rèn)知事物也有一個(gè)“先后順序”的，即按時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序進(jìn)行的，這就是循序漸進(jìn)原理。所以老師們要一步一步地講解、指導(dǎo)、提問、點(diǎn)撥、解疑、板書；要一步一步地分類比較、分析綜合、推理判斷、抽象概括。 　　實(shí)施單元整體教學(xué)能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合，加強(qiáng)學(xué)科之間的橫向縱向聯(lián)系。為學(xué)生建立完整的、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并且?guī)椭鷮W(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得“舉一反三”的本領(lǐng)，促成學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到更大的寬度、深度、廣度，更好地落實(shí)《新課標(biāo)》的要求。 　　活動(dòng)的最后，李老師再次感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)教師對這次活動(dòng)的重視。特別感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)周到的后勤準(zhǔn)備，希望大家以本次活動(dòng)為交流平臺(tái)，整理思路，學(xué)以致用，復(fù)盤得失，提升自身教學(xué)設(shè)計(jì)能力，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，努力提升學(xué)科核心素養(yǎng)，力求呈現(xiàn)高效課堂，讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所樂、學(xué)有所獲，不斷提升我縣英語教學(xué)質(zhì)量。