從遠(yuǎn)方而來(lái)，赴一面之約

張鴻儒

2024年03月21日，平頂山市第三屆學(xué)科領(lǐng)雁人才培育對(duì)象研修班在平頂山市教體局教師教育科科長(zhǎng)陳成功和副科長(zhǎng)趙躍楠的帶領(lǐng)進(jìn)行了為期一天的研修活動(dòng)。 梅花，不見(jiàn)不散 走進(jìn)梅溪湖小學(xué)，首先撲入眼簾的是象征“梅花文化”的雕塑，在褐色與紅色的掩映間，吐露出一股屬于“梅花”的清香。學(xué)校緊緊圍繞“梅文化”建設(shè)了：詠梅樓、潤(rùn)梅樓……優(yōu)美的環(huán)境中，處處流露著童年的味道。 梅溪路湖小學(xué)給人留下印象最深刻的是濃濃書(shū)香。王迎春校長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)介紹了該校書(shū)香校園建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)：親子共讀公益課、周一讀詩(shī)、繪本閱讀幼小銜接、繪本閱讀學(xué)習(xí)單……這些都如同春日的花香，成為浸潤(rùn)孩子們生命的營(yíng)養(yǎng)。 彭蓉老師將數(shù)學(xué)繪本和課程巧妙融合，給我們帶來(lái)了一節(jié)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)思維探究課——找規(guī)律！這樣的數(shù)學(xué)課讓一貫嚴(yán)肅認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師仿佛變成了神奇的大偵探。在老師的引領(lǐng)下孩子們化身一個(gè)個(gè)“小偵探”，饒有興趣地開(kāi)始了他們的探究之旅:“尋找消失的王冠”，整個(gè)課堂老師用繪聲繪色的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子們?cè)趥善啤罢嫱豕谠谀睦铩钡墓适虑榫持?，讓孩子們用“看、讀、圈、說(shuō)”來(lái)尋找規(guī)律，從形狀、數(shù)字、位置、顏色不同的角度破獲王冠秘密的線索。孩子們從無(wú)從入手，到慢慢開(kāi)始探索，到熱烈的討論，再到篤定自己的判斷！孩子們的思維在數(shù)學(xué)繪本故事中一次次碰撞而得到提升，也讓我們深刻感受到數(shù)學(xué)繪本課的獨(dú)特魅力。給我們帶來(lái)了數(shù)學(xué)新課堂模式的一種啟示。 梅溪湖校長(zhǎng)徐信對(duì)其辦學(xué)理念從底層邏輯上進(jìn)行了詳細(xì)解讀，我們從其“重走玄奘路”的歷程中看到了一位年輕校長(zhǎng)的理想，從他與家長(zhǎng)溝通的案例中感受到一個(gè)校長(zhǎng)的真誠(chéng)、智慧。 橘子洲，只為遇見(jiàn) “獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！边@是偉大領(lǐng)袖毛主席《沁園春·長(zhǎng)沙》中的詩(shī)句，蘊(yùn)含著主席意氣風(fēng)發(fā)的豪情壯志，氣吞山河的革命氣概，激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人。今天，我們終于來(lái)到了這里，來(lái)這里追尋主席當(dāng)年的足跡，看看這個(gè)被譽(yù)為“中國(guó)第一洲”的地方。 云影天光日灼灼，微風(fēng)飄蕩心更悠。窗明窗暗時(shí)時(shí)亮，云卷云舒日日新。在這里，我們重溫偉人英姿，感慨萬(wàn)千，我們?cè)缸觥伴僮又蕖毕碌囊幻處?，用今日的激情和明日的行?dòng)，播撒自己的教育夢(mèng)想。