<p class="ql-block"> 好習慣，做成長行為習慣的養(yǎng)成，在生活中點滴形成。自己的事情自己做，放手讓孩子做力所能及的事情。</p><p class="ql-block"> 與你們一起分享在一起的小時光，想要這個春天明媚不憂傷，攜手奔赴春暖花開。</p> 愛有自由 <p class="ql-block"> 看嘛！ </p><p class="ql-block"> 我們除了是老師和小朋友的身份，還是家人，一個特殊的家人。我們需要彼此。</p> 愛有自覺 <p class="ql-block"> 通過認識田字格的活動，小朋友們可以互相監(jiān)督，互相學習。 </p><p class="ql-block"> 一起玩游戲可以和朋友共同討論，發(fā)現(xiàn)問題，制定規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> 我們可以發(fā)揮同伴的作用，推選小組長把監(jiān)督檢查成為他們自己的事情。老師可以為幼兒提供同伴交流的玩具和游戲。</p> <p class="ql-block"> 在游戲活動中，幼兒也具備了良好的規(guī)則意識和能力，使良好的習慣養(yǎng)成變成幼兒自覺的行為。</p> 愛有自主 <p class="ql-block"> 隨著大班幼兒自我管理自主活動的提高，需要適應更長時間的自我管理?？梢愿鶕?jù)幼兒自己需要自主安排活動內容。</p> 愛有計劃 <p class="ql-block">回顧 </p><p class="ql-block"> 我們認識的漢字</p><p class="ql-block"> 我們認識的漢字為什么都不一樣呢？</p><p class="ql-block"> 幼兒小潔:我發(fā)現(xiàn)形狀不一。</p><p class="ql-block"> 幼兒小燕:我發(fā)現(xiàn)的漢字是正方形的。</p><p class="ql-block"> 幼兒小泰:我發(fā)現(xiàn)的漢字大小不一樣。</p> <p class="ql-block"> 自己不知道還可以用別的方法。</p><p class="ql-block">1??問問老師。</p><p class="ql-block">2??查查手機。</p><p class="ql-block">3??問問家人。</p> <p class="ql-block"> 我們一起發(fā)現(xiàn)了漢字有結構。</p><p class="ql-block">有獨體字，上下結構，左右結構，半包圍結構，全包圍結構。</p> <p class="ql-block">這么多漢字結構，小朋友們最想了解什么呢？</p><p class="ql-block">那我們找一找獨體字吧！，小朋友們說。</p><p class="ql-block">我們自已找的獨體字。</p> <p class="ql-block">游戲:比一比</p><p class="ql-block">這么多漢字寶寶我們找一找哪個是獨體字。</p> <p class="ql-block">游戲:我說你拿</p><p class="ql-block">非兩人一組，一個人說獨體字的名字一個幼兒找。</p> <p class="ql-block"> 今天李玉清小朋友說老師讀體字太簡單了，那我們可以認識一下左右結構的字嗎？ </p><p class="ql-block"> 和小朋友一起討論，左右結構的字你們認識嗎？不認識我們可以一起來認識。</p> <p class="ql-block">游戲:</p><p class="ql-block">比一比</p><p class="ql-block">揪尾巴</p> 愛有力量 <p class="ql-block">設置新學期值日生</p><p class="ql-block">讓幼兒產生做事有秩序感，有責任感。</p>