<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)七師教育局2024年教學(xué)教研重點(diǎn)工作安排，開展好結(jié)對(duì)校和聯(lián)盟?；顒?dòng),進(jìn)一步提升教師教學(xué)專業(yè)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，拓展教研渠道，2024年3月29日下午，第七師126團(tuán)中學(xué)、130團(tuán)中學(xué)、137團(tuán)中學(xué)與淮安外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“合作交流、共同探究、和諧成長(zhǎng)”線上同課異構(gòu)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由四部分構(gòu)成：首先，專題講座；其次，同上一節(jié)課《乘法分配律》；接著，教師說(shuō)課；最后，開展評(píng)課活動(dòng)。</p> 專家引領(lǐng)促提升 砥礪前行 <p class="ql-block"> 在三校聯(lián)盟的同課異構(gòu)之前，淮安外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聘請(qǐng)的特邀嘉賓淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)孫欣主任為我們講授了《如何在大單元的視角下將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐》。孫欣主任從為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)、怎樣實(shí)施大單元教學(xué)、為什么要體現(xiàn)教學(xué)一體化和怎樣實(shí)施教學(xué)評(píng)一體化四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。為我們闡述了數(shù)學(xué)是兒童生命成長(zhǎng)的載體，教師眼里應(yīng)該有完整的數(shù)學(xué)，動(dòng)態(tài)的教學(xué)，基于大單元的視角，把數(shù)學(xué)整體化、結(jié)構(gòu)化、序列化、網(wǎng)絡(luò)化，激活固化的數(shù)學(xué)系統(tǒng)，完成知識(shí)、方法、思想的體悟與建構(gòu)過(guò)程，從而真正實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化。</p> 日用之繁 無(wú)處不用數(shù) <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是來(lái)自130團(tuán)中學(xué)的李如意老師，李如意老師在課堂對(duì)學(xué)生的的評(píng)價(jià)過(guò)程中，含著對(duì)學(xué)生濃濃的情感，從不同的角度去肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在課堂中，能夠大膽的表達(dá)自己，展示自己。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是來(lái)自137團(tuán)中學(xué)的王晨老師，王晨老師講課的聲音富有磁性，深深地吸引著學(xué)生，牢牢的把學(xué)生的注意力吸引到自己身上。在整個(gè)的講課過(guò)程中，帶動(dòng)學(xué)生敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢做，能夠使學(xué)生非常愉快的投身于學(xué)習(xí)之中。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是來(lái)自126團(tuán)中學(xué)的王國(guó)盛老師，王國(guó)盛老師利用了本節(jié)課的主題圖在進(jìn)行課題引入的過(guò)程中就已經(jīng)把德育教育融入課堂之中，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，能夠使學(xué)生在輕松愉快的過(guò)程中掌握乘法分配律的知識(shí)。</p> 同題異構(gòu)共成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 說(shuō)課作為一種教研形式，能集中反映教師的教學(xué)思路及其專業(yè)水平，是教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、豐富教學(xué)實(shí)踐的重要手段之一。三位老師準(zhǔn)備充分，分別從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)和作業(yè) 設(shè)計(jì)進(jìn)行了說(shuō)課，用精妙的語(yǔ)言、精美的課件詮釋了自己對(duì)教材的獨(dú)特理解和匠心設(shè)計(jì)，給大家描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂。</p> 如切如磋 如琢如磨 <p class="ql-block"> 在一二六團(tuán)中學(xué)教研室主任尹春蘭的主持下，開展了評(píng)課交流研討活動(dòng)，教師們各抒己見，從導(dǎo)學(xué)策略到教學(xué)板塊、主體活動(dòng)、核心素養(yǎng)的落實(shí)、師生互動(dòng)等多方面提出自己的看法，既有對(duì)授課教師的贊揚(yáng)與肯定，又有針對(duì)性的改進(jìn)意見。</p> <p class="ql-block"> 130團(tuán)中學(xué)丁海燕老師分別從“實(shí)際情景中感知模型結(jié)構(gòu)”，“多維驗(yàn)證中理解模型結(jié)構(gòu)”，“多元表征中歸納模型結(jié)構(gòu)”，“新舊內(nèi)聯(lián)中溝通模型結(jié)構(gòu)”這四個(gè)維度對(duì)三位老師的授課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，她講到這三位老師的課都給學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)材料，引領(lǐng)學(xué)生展開結(jié)構(gòu)化理解，實(shí)現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)化”的教與學(xué)的深度發(fā)生。又通過(guò)有條理的說(shuō)一說(shuō)演一演，既讓學(xué)生體驗(yàn)了推理的過(guò)程，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在傾聽與表述的過(guò)程中加深對(duì)推理過(guò)程的理解。</p> <p class="ql-block"> 137團(tuán)中學(xué)的徐靜老師說(shuō)道：三位老師在教學(xué)過(guò)程中都能利用多媒體課件輔助教學(xué)，較好地將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂”與信息技術(shù)進(jìn)行整合，讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富而立體，使教學(xué)資源變得更生動(dòng)也更為便捷。</p> <p class="ql-block"> 126團(tuán)中學(xué)的馬小紅老師對(duì)這三位老師的授課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，講到這三位老師都對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)由易到難，由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的梯度，既從學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)上考慮，又從訓(xùn)練思維的靈活上設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，具有開拓思維、舉一反三的作用，增加學(xué)生靈活掌握知識(shí)的能力，以及使學(xué)生充分地感受乘法分配律的妙用，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> 虛心學(xué)習(xí) 勤于行動(dòng) <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，教師們認(rèn)真聆聽，做筆記；課后，教師們積極反思。</p> 校長(zhǎng)寄語(yǔ) 殷切希望 <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后，126團(tuán)中學(xué)段金輝副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)青年教師給予了殷切希望：“此次，淮安外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫欣老師的專家講座，讓我們對(duì)大單元教學(xué)有了更新和更深層次的認(rèn)識(shí)；三校聯(lián)盟的同課異構(gòu)活動(dòng)是我們青年教師最好的學(xué)習(xí)良機(jī)，極大提高了我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為我校青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)。希望我校教師能在今后的教育教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的扶手，是教學(xué)質(zhì)量提高的助推器！本次聯(lián)盟校教學(xué)研討活動(dòng)，讓與會(huì)教師們受益匪淺，讓教師們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有據(jù)可循。研教相長(zhǎng)，我們?nèi)?lián)盟校與淮安外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起，在教育研究的路上共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">文稿編輯：任芮 燕云龍 邱永芳</p><p class="ql-block">圖片供稿：燕云龍 邱永芳</p><p class="ql-block">初審： 尹春蘭</p><p class="ql-block">終審： 唐英 何建宏</p>