<p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益。銅川市王益區(qū)黃堡鎮(zhèn)逸夫小學(xué)語(yǔ)文教科研中心，開(kāi)展了為期一個(gè)月的常態(tài)課展示活動(dòng)，為教師們搭建了相互交流、學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高的平臺(tái)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師聚焦自己與他人的課堂，學(xué)習(xí)、思考教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李繼磊老師選擇了部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元中的略讀課文《昆蟲(chóng)備忘錄》。此節(jié)課，她以競(jìng)聘“解說(shuō)員”這一活動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)激發(fā)競(jìng)聘熱情——培養(yǎng)競(jìng)聘素養(yǎng)——展現(xiàn)競(jìng)聘能力等一系列相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生理清了文本“主角”、體會(huì)了佳句；培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，充分體現(xiàn)了教師在教學(xué)方法、教學(xué)理念方面的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郜春霞老師執(zhí)教的《操場(chǎng)上》，是部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文，本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，第一行的活動(dòng)與手有關(guān)，字詞都帶有提手旁；第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)，字詞都帶有足字旁。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師通過(guò)看圖識(shí)字、擴(kuò)詞、歸類(lèi)識(shí)字、做動(dòng)作等多種方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀、識(shí)記，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉靜老師在《千人糕》一課的授課中，首先引導(dǎo)學(xué)生抓制作千人糕關(guān)鍵動(dòng)詞理清千人糕的制作過(guò)程，然后鼓勵(lì)各小組利用思維導(dǎo)圖等方式展示學(xué)習(xí)成果，課后布置了搜集整理由團(tuán)隊(duì)合作完成的物品制作方法的作業(yè)進(jìn)行課堂拓展延伸，依托語(yǔ)文課堂發(fā)展了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的核心素養(yǎng)，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李雯老師教學(xué)的三年級(jí)文言文《守株待兔》一課，首先以讀為本，借助注釋?zhuān)劳斜砀褡寣W(xué)生在自讀自悟、主動(dòng)探究的自主學(xué)習(xí)方式中讀懂了故事內(nèi)容；接著引導(dǎo)學(xué)生抓住人物行為，體會(huì)人物想法，從而領(lǐng)會(huì)故事的寓意；最后再聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解，凸顯了以生為本，以學(xué)定教的生本理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉丹老師執(zhí)教的是《Who is singing》一課，這節(jié)課是冀教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三課，本節(jié)課通過(guò)“Who is...?”的問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問(wèn)題與答語(yǔ)歸納出重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)，同桌之間的對(duì)話(huà)練習(xí)更是充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新課標(biāo)引領(lǐng)新課堂，新思路賦能新成長(zhǎng)。我們會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，深耕課堂，扎實(shí)教研，進(jìn)一步加深對(duì)新課標(biāo)、新理念的理解與把握，愿我們都能在自己的課堂中守正創(chuàng)新、拔節(jié)生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">供稿供圖：李繼磊 張婷婷</p><p class="ql-block">初審編輯：梁玲玲</p><p class="ql-block">復(fù)審：張永強(qiáng)</p><p class="ql-block">終審：賀 朋</p>