<p class="ql-block">一、備課</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????2023年9月7日，為了上好研究課，課題組成員進行了集體備課。一開始，由王飛老師主講《登高》，在精心準備初案后，全組進行了集體備課，聽取了各位老師寶貴建議后形成定案。</p> <p class="ql-block">二、上課</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????2023年9月15日，王飛老師在高一益才（3）班展示《登高》，王飛老師的課堂由介紹杜甫的生平經(jīng)歷導(dǎo)入新課，進而創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動：（一）吟詠悟情。以自由讀和指讀的方式誦讀詩歌，初步領(lǐng)會詩歌節(jié)奏和情感；（二）穿越歷史，探究“為何悲”。讓學(xué)生合作探究頸聯(lián)中的八層內(nèi)涵；（三）選景拍攝。讓學(xué)生以攝影師的身份，根據(jù)詩中體現(xiàn)“悲愁”的意象，進行選景拍攝。王飛老師層層推進，由讀到品，由品到悟，帶領(lǐng)學(xué)生探索思辨。</p> <p class="ql-block">三、評課、課后研討</p><p class="ql-block">???????課后，課題組展開了及時的評課、課后研討活動。首先，由王飛老師針對本次課說出了本節(jié)課的教學(xué)反思。接著，其他課題組成員或其他學(xué)科老師針對本次課中出現(xiàn)的問題都各抒己見：</p><p class="ql-block">? ? ? ?羊艷艷：王飛老師的課堂設(shè)計很好，創(chuàng)設(shè)情境，并且貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；但是內(nèi)容之間的銜接要流暢、自然，學(xué)習(xí)活動要以小組為單位，共同探究，且各自展示成果，教師進行適當?shù)匮a充。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 陳 ?歡：在進行教學(xué)的過程中要多關(guān)注到其他的學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)，最后可讓學(xué)生自主總結(jié)所學(xué)到的“古詩詞鑒賞策略“。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?兩位老師的評課為我們今后的研究課指明了方向。</p>