<p class="ql-block"> 這幾天心里頗不寧?kù)o，一方面是清明節(jié)將至，思念起自己已故的親人；另一方面，也曾想起了曾經(jīng)有恩于自己的一些好人。</p> <p class="ql-block"> 不知怎地，我忽然想起了小學(xué)時(shí)候的一位老師——?jiǎng)⑹亓x老師。那時(shí)候的他大概就是近40歲吧，他在我的印象里是一個(gè)極其普通，但卻又是一個(gè)十分負(fù)責(zé)的老師。</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)他普通，主要是他的外表，第一次見(jiàn)他，覺(jué)得他不像一個(gè)老師，倒像一個(gè)老農(nóng)。膚色黃黑，穿著也很土。上衣經(jīng)常穿一件已經(jīng)褪了色的藏青色中山裝。雖然他是一名語(yǔ)文老師，但是他的普通話卻不太標(biāo)準(zhǔn)，印象最深的是他講課的腔調(diào)，他每每講到動(dòng)情之處，聲音極高，音色也不太好聽(tīng)，因此班里一些調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常在他的課堂上搗亂。甚至還搞一些惡作劇。他手里也有一支教鞭，但從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他落下。發(fā)火時(shí)，怒目圓睜，最多也就是高聲的嚇唬學(xué)生幾句，劉老師的口頭禪就是“見(jiàn)過(guò)一疙瘩爺”（“疙瘩爺”也許就是指那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生吧！）就因此很多學(xué)生都不怕他。唉，現(xiàn)在想想，那是我們確實(shí)不理解老師的良苦用心！</p> <p class="ql-block"> 劉老師的普通話不太好，但他卻寫(xiě)的一手好字兒，80年代的中國(guó)教學(xué)比較落后。當(dāng)時(shí)我們訓(xùn)練考題，都是照著老師黑板上的去抄題。我曾清楚的記得劉老師經(jīng)常在黑板上給我抄語(yǔ)文題，一遍兩遍反復(fù)的抄。第一題通常是加拼音或?qū)憹h字，第二題是組詞……大概每次的考試都是五道題，而最后一道通常是作文。</p> <p class="ql-block"> 有一次劉老師布置了一篇作文，題目是《我的好朋友》，當(dāng)時(shí)我也不會(huì)寫(xiě)，恰好有有一本兒作文書(shū)，一翻，作文書(shū)上也有這樣一篇作文，我便像如獲至寶一樣的一字不差的把整篇文章都抄了去。第二天，當(dāng)我把作文交給劉老師時(shí)，沒(méi)想到我的作文竟被當(dāng)做范文，劉老師在全體同學(xué)的面前念了我的作文，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，都說(shuō)我的作文是抄來(lái)的。我當(dāng)下便覺(jué)得無(wú)地自容，沒(méi)想到我的“剽竊”成了同學(xué)的笑柄。</p> <p class="ql-block"> 后來(lái)還是劉老師為我解了圍。當(dāng)我的作文本發(fā)下時(shí)，作文本的右上角打了一個(gè)鮮紅的“甲”，后面還有許多評(píng)語(yǔ)?！啊u別人的文章也可以變成自己的文章……”。這句評(píng)語(yǔ)我至今記憶猶新。后來(lái)我把那篇抄來(lái)的文章反復(fù)的讀，終于消化，最終成為了自己的佳作。</p> <p class="ql-block"> 還有一件事，印象深刻。那是一個(gè)冬天，我清楚的記得，上午做完課間操之后，我的額頭發(fā)熱，但身體卻冷的哆嗦，我知道自己是感冒了。劉老師看到后，立馬推上了自己的那輛破舊的自行車(chē)，把我送回家。當(dāng)時(shí)我家離縣城還有2里多路呢！</p> <p class="ql-block"> 一路上我坐在老師的身后，是又擔(dān)心又害怕，擔(dān)心的是母親的責(zé)怪，埋怨我不好好讀書(shū)，半路回家；害怕的是劉老師到我家里后，笑話我家里的窮。等到家里后，母親見(jiàn)我回來(lái)后，極力的挽留劉老師吃點(diǎn)午飯?jiān)僮?，可劉老師什么也沒(méi)多說(shuō)，就急忙的趕回了學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 如今，我也是一名人師！我每每慨嘆自己是一名好老師！可我的學(xué)生生病時(shí)，我不是打電話叫家長(zhǎng)，就是讓孩子堅(jiān)持……一次也沒(méi)有送過(guò)學(xué)生回家……比起劉老師，我確實(shí)不夠一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)……每每想到此 ，我覺(jué)得在劉老師面前我不是一個(gè)好老師！</p><p class="ql-block"> 特別是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生抄襲別人的文章時(shí)，我也從來(lái)沒(méi)有讓學(xué)生重寫(xiě)過(guò)。我也學(xué)劉老師的方法引導(dǎo)學(xué)生，多讀多背，模仿也罷，借鑒也罷，變成自己的就是好文章。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 唉，前幾年同學(xué)聚會(huì)，聽(tīng)說(shuō)劉老師已經(jīng)離世。而我做為劉老師的學(xué)生，既沒(méi)有在他活著的時(shí)候去看過(guò)他，更沒(méi)有在他死去時(shí)去拜祭過(guò)他。</p><p class="ql-block"> 但愿劉老師在天堂那邊一切安好吧！</p>