<p class="ql-block">4月7日，星期日，離高考還有61天。</p> 晨讀 <p class="ql-block">清晨的第一束光，</p><p class="ql-block">總愛眷顧勤勞的人</p><p class="ql-block">在綜合樓、立信樓</p><p class="ql-block">在明禮樓、樹仁樓</p><p class="ql-block">在尚義樓、啟智樓</p><p class="ql-block">激情早讀的同學(xué)們</p><p class="ql-block">陪伴成長的老班們</p><p class="ql-block">朗朗書聲，浸潤校園</p><p class="ql-block">堅守背影，溫暖心田</p> 幫扶 <p class="ql-block">下午5：30，通過座談交流，了解了高三15班6個同學(xué)的個性化幫輔，根據(jù)學(xué)生反饋：</p><p class="ql-block">語文學(xué)科幫扶措施：督促錯題整理，上交后批閱補償；</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)學(xué)科幫扶措施：平時作業(yè)整理錯題上交批改，指定典型題目對點練習(xí)，督促學(xué)生復(fù)述解題思路，強化落實；</p><p class="ql-block">英語學(xué)科幫扶措施：根據(jù)學(xué)生學(xué)情趙針對性題組訓(xùn)練，劉涵老師正在教室門口指導(dǎo)學(xué)生寫作；</p><p class="ql-block">物理學(xué)科幫扶措施：每周一次對點專練，考后答題卡面批指導(dǎo)；</p><p class="ql-block">化學(xué)學(xué)科幫扶措施：督促錯題整理，課上內(nèi)容有疑問課下到辦公室請教老師；</p><p class="ql-block">生物幫扶措施：精選典型題組診斷練習(xí)，根據(jù)答題情況補充知識點針對補償練習(xí)！</p><p class="ql-block">老師們幫扶深入有效，建議再堅持落實：</p><p class="ql-block">1.緊盯錯題分析、整理與補償；</p><p class="ql-block">2.加強作業(yè)的面批指導(dǎo)交流；</p><p class="ql-block">3.每次檢測后對學(xué)生答題卡進行總結(jié)分析，當面指導(dǎo)反饋，針對補償。</p> 高考試題分析（二） <p class="ql-block" style="text-align: center;">（摘自高考藍皮書）</p> <p class="ql-block">二、立足課程標準，考查學(xué)科核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block">新課標倡導(dǎo)素質(zhì)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，高考也是以素質(zhì)教育為核心，以能 力培養(yǎng)為目標，力求培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。新課標凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，高考在具體情境 中，以學(xué)以致用的原則考查學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，以學(xué)業(yè)質(zhì)量水平來衡量學(xué)生的學(xué)科核心素 養(yǎng)達到的水平。高考的評價理念“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”與普通高中學(xué)科 課程標準的核心理念是一致的。2023年，高考全國卷首次推出全科目的新課標卷，命題嚴格 依據(jù)高中課程標準，突出落實新課標精神，確保平穩(wěn)銜接。在考查內(nèi)容的范圍上與課程標準 保持一致，注重考查的全面性，同時突出主干，引導(dǎo)依標施教。在考查要求上，與課程標準提 出的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準對接，既不超出標準，又不降低要求。在考查理念上，注重課程標準提出的 核心素養(yǎng)，突出關(guān)鍵能力考查，引導(dǎo)培育正確價值觀、必備品格，推動教學(xué)落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促進教、學(xué)、考有機銜接。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">( 一)語文學(xué)科</p><p class="ql-block">《普通高中語文課程標準》凝練的學(xué)科核心素養(yǎng)分為“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提 升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”,課程內(nèi)容以任務(wù)群的方式呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)質(zhì)量水平分為 5等，高考要求達到水平4。語文學(xué)科核心素養(yǎng)是在具體的閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與 探究等語文實踐活動中形成與發(fā)展，并通過具體、多樣的實踐活動表現(xiàn)、展示出來的?？荚?、 測評題目應(yīng)以具體的情境為載體，以典型任務(wù)為主要內(nèi)容。在《語文學(xué)科實施路徑》中，語文 學(xué)科素養(yǎng)表述為閱讀素養(yǎng)與表達素養(yǎng)。近幾年高考語文命題遵循高中課程標準，以數(shù)則材料 構(gòu)成任務(wù)群的樣式為主，選材均具文化內(nèi)涵，試題考查水平合乎課標要求。比如語文考查形 象思維，意在提升審美素養(yǎng)。試題往往精選文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受祖國語言文字之美，并在 閱讀體驗基礎(chǔ)上調(diào)動聯(lián)想和想象，表達自己的感受和思考。如2023年全國乙卷語言文字運 用I 語料節(jié)選自汪曾祺的《倆老頭》,考查學(xué)生通過語言形式領(lǐng)悟表達效果的能力；新課標Ⅱ 卷古代詩歌閱讀試題選用林逋的七律《湖上晚歸》,于景物描寫中見出詩人的恬淡心情。在具 體情境中考查語言文字運用，是學(xué)以致用的最佳方式，不僅考查知識，更考查運用的最佳策 略，如2023年全國甲卷語言文字運用試題材料摘自張志公的《說工具》,介紹了三位教師對成 語“破釜沉舟”的不同的教學(xué)方法，第21題要求從“臥薪嘗膽、庖丁解牛、 一鼓作氣”三個成語中任選一個，借鑒材料中第三位教師的講解方法，擬出講解要點。</p> <p class="ql-block">(二)數(shù)學(xué)學(xué)科</p><p class="ql-block">《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》凝練的學(xué)科核心素養(yǎng)分為數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué) 運算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析六個方面，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容突出函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計、數(shù)學(xué) 建?；顒优c數(shù)學(xué)探究活動四條主線，它們貫穿必修、選擇性必修和選修課程，同時數(shù)學(xué)文化融 入課程內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)在四個方面：情境與問題、知識與技能、思維與表 達、交流與反思，數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二是高考的要求，也是數(shù)學(xué)高考的命題依據(jù)?；跀?shù)學(xué)學(xué) 科核心素養(yǎng)的考試命題，應(yīng)注意以下幾個重要環(huán)節(jié)：構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的評價框架；依據(jù) 評價框架，統(tǒng)籌考慮上述三個維度，編制基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的試題；對于每道試題，除了 給出傳統(tǒng)評分標準外，還需要給出反映相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的水平劃分依據(jù)?！秾嵤┞窂健?提煉為理性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探索與數(shù)學(xué)文化。2023年高考數(shù)學(xué)突出素養(yǎng)和能力考查， 甄別思維品質(zhì)、展現(xiàn)思維過程，給考生搭建展示的舞臺和發(fā)揮的空間。 一是重點考查邏輯推 理素養(yǎng)。如2023年新課標 I 卷第7題，以等差數(shù)列為載體，考查充要條件的推證，要求考生 判別充分性和必要性，然后分別進行證明，解決問題的關(guān)鍵是利用等差數(shù)列的概念和特點進 行推理論證。二是深入考查直觀想象素養(yǎng)。如2023年新課標Ⅱ卷第9題，以多選題的形式考查圓錐的內(nèi)容，4個選項設(shè)問逐次遞進，前面選項為后面選項提供條件，各選項分別考查圓錐的不同性質(zhì)，互相聯(lián)系，重點突出。三是扎實考查數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)。試題要求考生理解運算 對象，掌握運算法則，探究運算思路，求得運算結(jié)果。如2023年新課標 I 卷第17 題，以正弦定理、同角三角函數(shù)基本關(guān)系式、解三角形等數(shù)學(xué)內(nèi)容，考查數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">(三)英語學(xué)科</p><p class="ql-block">《普通高中英語課程標準》凝練的學(xué)科核心素養(yǎng)分為語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué) 習(xí)能力四個方面。英語課程內(nèi)容包含主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和 學(xué)習(xí)策略等六個要素，高考應(yīng)以必修課程和選擇性必修課程的內(nèi)容以及學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二為命 題主要依據(jù)。課標要求根據(jù)普通高中英語課程的目標和理念確定命題導(dǎo)向與原則，全面考查 英語學(xué)科核心素養(yǎng)?！秾嵤┞窂健分兄赋?，英語學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)包括交際素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和思 辨素養(yǎng)三項指標。2023年英語高考試題以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過精心選材、巧妙設(shè)題和 創(chuàng)新情境來強化考試的育人功能，綜合考查學(xué)生對語言知識的掌握和運用能力、語篇理解能 力以及思辨能力。試題選取的文章圍繞人與自我、人與社會、人與自然三大主題，涵蓋各類話 題，體裁多樣，尤其優(yōu)化情境設(shè)計，重視思維品質(zhì)培養(yǎng)。全國甲卷設(shè)置的寫作情境是，學(xué)校舉 辦以用英文講中國故事為主題的征文活動，要求考生以一位中國歷史人物為題寫一篇短文投 稿；全國乙卷要求考生以向?qū)W校英文報投稿的方式用英語描述學(xué)習(xí)一項新技能的經(jīng)歷及從中 獲得的體驗和感受?？疾樾问礁屿`活，內(nèi)容更加開放，在加強語言表達能力考查的同時，強 調(diào)對應(yīng)用性和創(chuàng)造性能力的考查，從自己的視角正確評判周圍事物和不同觀念，創(chuàng)造性地表達自己的觀點和想法。</p> <p class="ql-block">(四)物理學(xué)科</p><p class="ql-block">物理學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé) 任”四個方面，必修課程(必修1—3三個模塊)是全體學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，是高中學(xué)生物理 學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的共同基礎(chǔ)，選擇性必修課程(選擇性必修1—3 三個模塊)是學(xué)生根據(jù)個 人需求與升學(xué)要求選擇學(xué)習(xí)的課程。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4是進入高等院校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)達到 的水平要求。試題命制的流程包括以下三個步驟：根據(jù)課程標準關(guān)于物理學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué) 業(yè)質(zhì)量水平的要求，制定試題考核目標，明確命題依據(jù)；根據(jù)課程標準中的內(nèi)容要求和試題考 核目標，圍繞常見的生產(chǎn)、生活、科技事件等設(shè)置試題任務(wù)情境，明確評價內(nèi)容；依據(jù)物理學(xué)科 的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平、學(xué)生的學(xué)業(yè)行為表現(xiàn)，制定試題評分標準，明確評價指標。2023 年試題注 重聯(lián)系生活實際，選取鮮活素材，貼近學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，逐步 從解題走向解決問題；同時，引導(dǎo)課堂教學(xué)加強與實際情境的關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科 核心素養(yǎng)。如全國新課標卷理科綜合第25題以物理學(xué)史上著名的密立根油滴實驗為情境，將真實的實驗現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為問題情境，讓學(xué)生在對不同對象和不同過程的對比、分析、判斷的過程中，初步感受人類利用運動性質(zhì)巧妙探究粒子帶電性質(zhì)的研究方法。</p> <p class="ql-block">(五)化學(xué)學(xué)科</p><p class="ql-block">化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型 認知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”5個方面。普通高中化學(xué)課程以全面發(fā) 展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，確定課程的主題、模塊和系列?；瘜W(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題必 須堅持以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，準確把握“素養(yǎng)”“情境”“問題”和“知識”4個要素在命題 中的定位與相互聯(lián)系，構(gòu)建以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的命題框架。高考化學(xué)學(xué)科的學(xué)科核 心素養(yǎng)可細化為化學(xué)觀念、思維方法、實踐探索和態(tài)度責(zé)任。2023年高考化學(xué)試題遵循高中 課程標準，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課標、回歸課堂，嚴格按照高中化學(xué)課程標準進 行教學(xué)。如2023年全國新課標卷理科綜合第11題考查學(xué)生通過實驗設(shè)計、現(xiàn)象觀察，分析證據(jù)與結(jié)論關(guān)系的綜合能力，體現(xiàn)了新課標中證據(jù)推理與模型認知的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">(六)生物學(xué)學(xué)科</p><p class="ql-block">《普通高中生物課程標準(2017年版2020年修訂)》凝練了生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)四個維 度的內(nèi)容：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任。生物學(xué)學(xué)科以發(fā)展學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核 心素養(yǎng)為宗旨，構(gòu)建課程內(nèi)容，必修部分包括“分子與細胞”和“遺傳與進化”兩個模塊；選擇性 必修部分有“穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)”“生物與環(huán)境”和“生物技術(shù)與工程”三個模塊；選修部分涉及現(xiàn)實生 活應(yīng)用、職業(yè)規(guī)劃前瞻及學(xué)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)三個方向的多個拓展模塊。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是階段性評 價、學(xué)業(yè)水平考試命題的重要依據(jù)，三、四級水平，解決問題的情境相對復(fù)雜，解決問題的程度 要求相對較高，涉及的大概念、方法等包括必修課程和選擇性必修課程的全部內(nèi)容，是本學(xué)科 學(xué)業(yè)水平等級性考試的命題依據(jù)。命題應(yīng)以課程標準中的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準為依據(jù)， 指向生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。試題素材應(yīng)貼近學(xué)生生活實際，以真實問題情境組織 命題，應(yīng)注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題的能力。新高考生物學(xué)學(xué)科考查 的學(xué)科素養(yǎng)主要包括知識與觀念、科學(xué)思維、探究與創(chuàng)新、責(zé)任與擔當。2023年全國甲、乙卷 理科綜合的命制均以素養(yǎng)為導(dǎo)向，凸顯學(xué)科特點，注重科學(xué)思維的訓(xùn)練和科學(xué)探究的引導(dǎo)，同 時通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境加強社會責(zé)任意識的熏陶。如全國甲卷理科綜合第38題通過 設(shè)計實驗檢測目的基因在酵母細胞中是否表達出目的蛋白，考查實驗設(shè)計能力，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，從而將所學(xué)知識更好地細化于應(yīng)用當中。</p> <p class="ql-block">(七)思想政治學(xué)科</p><p class="ql-block">《普通高中思想政治課程標準》中說明，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括政治認同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。以發(fā)展中國特色社會主義為主線，設(shè)計必修課程的整體框架，包括四個模塊：模塊1“中國特色社會主義”,模塊2“經(jīng)濟與社會”、模塊3“政治與法治”、模塊4 “哲學(xué)與文化”;選擇性必修課程設(shè)置“當代國際政治與經(jīng)濟”“法律與生活”“邏輯與思維”三個 模塊；選修課程設(shè)置“財經(jīng)與生活”“法官與律師”“歷史上的哲學(xué)家”三個模塊?？茖W(xué)業(yè)質(zhì)量水 平分為4級，學(xué)業(yè)質(zhì)量水平3是學(xué)業(yè)水平等級性考試的命題依據(jù)。命題以學(xué)生的思想政治學(xué) 科核心素養(yǎng)發(fā)展水平為考查對象，考查學(xué)生能否綜合運用相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，參與社會實際生活， 在真實情境中提出問題、分析問題和解決問題。實施路徑中，把學(xué)科素養(yǎng)表述為政治立場與 理想信念、思想品質(zhì)與道德情操、科學(xué)認知與求真務(wù)實。例如2023年新課標卷第39題作為 開放性試題，設(shè)計了分項評分量表，對作答僅提出維度方面的要求。學(xué)生只要掌握我國外交 政策基本原則、理解人類命運共同體理念，結(jié)合材料對全球生物安全形勢有基本判斷并能概 括中國應(yīng)對生物安全問題的成就，就可以根據(jù)自己的理解作答，并不要求答出要點式的標準 答案。這種評分方式較好地實現(xiàn)了課程標準的要求，有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展培育學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">(八)歷史學(xué)科</p><p class="ql-block">歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。 普通高中歷史課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成，具有關(guān)聯(lián)性、層次性和漸進性，采 用通史與專題史相結(jié)合的方式。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4是學(xué)業(yè)水平等級性考試的命題依據(jù)。命題 以歷史課程標準為依據(jù)，以考查歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的具備程度為目的，以新情境下的問題解 決為重心，試卷中既要有側(cè)重考查某一兩個方面學(xué)科核心素養(yǎng)的試題，更要有對學(xué)科核心素 養(yǎng)進行綜合測評的試題。《實施路徑》提出歷史學(xué)科素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、 歷史理解、歷史解釋、歷史價值觀六個方面。2023年高考歷史試題嚴格落實學(xué)業(yè)質(zhì)量標準要 求，全面呈現(xiàn)新課程標準特點，鮮明地考查歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。如全國甲卷文科綜合第25 題 以兩漢間湘江流域和江浙一帶的人口增長差異設(shè)置問題情境，考查學(xué)生準確運用時空觀念的 能力。如全國新課標卷文科綜合第31題、32題分別以“古代世界的帝國”“中古時期的歐洲和亞洲”為考查內(nèi)容，是對新課標中新知識的呈現(xiàn)，旨在考查學(xué)生對世界古代文明的認識深度。</p> <p class="ql-block">(九)地理學(xué)科</p><p class="ql-block">地理學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力，它們是相互 聯(lián)系的有機整體。高中地理課程采用自然地理、人文地理和區(qū)域地理的基本框架。同時，在 確定課程名稱和內(nèi)容時，綜合考慮融入科學(xué)發(fā)展觀教育、國家安全教育、海洋意識教育等，注 重地理學(xué)科與其他學(xué)科的融合。地理學(xué)業(yè)質(zhì)量水平分為四級，每一級水平主要表現(xiàn)為學(xué)生整 合不同的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，水平1至水平4具有由低到高逐漸遞進的關(guān)系，學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是選擇地理作為學(xué)業(yè)水平等級性考試科目的學(xué)生應(yīng)該達到的要求。在研制學(xué)業(yè)水平考試的試題時，要將課程標準中的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準細化為測試的目標：首先以學(xué)業(yè)質(zhì)量標準為依據(jù)， 根據(jù)所要考查的核心素養(yǎng)表現(xiàn)，選擇測試內(nèi)容，確定具體評價任務(wù)；然后描述學(xué)生在特定情境 中應(yīng)達到的具體狀態(tài)、水平表現(xiàn)，并將其敘寫為評價目標?！秾嵤┞窂健房疾榈膶W(xué)科素養(yǎng)包括 區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力。2023 年新課標卷地理試題緊扣課程標準，突出考查新課 標中增加的內(nèi)容，強調(diào)依據(jù)新課標要求制定教學(xué)目標、落實教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，助推新 課程平穩(wěn)落地。如新課標卷第4～6 題，通過對國道繞城現(xiàn)象進行模式化改造，考查交通運輸 布局與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系；第7～8題，圍繞蓮花盆的發(fā)育環(huán)境、發(fā)育過程，考查學(xué)生對喀斯特地貌形成過程的理解。</p>