<p class="ql-block" style="text-align:center;">春風有信，花開滿徑；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教研有期，潤物無聲；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">扶搖借力，桃李成陰。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> —題記</p> <p class="ql-block"> 為深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生思維能力，實現(xiàn)學生深度學習，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建交流展示的平臺，按照九臺區(qū)教師進修學校崗位大練兵活動的工作安排，2024年4月22日上午，九臺區(qū)初中美術學科“聚焦核心素養(yǎng) 立足思維課堂 實現(xiàn)深度學習”課堂教學展示活動在九臺區(qū)第三中學五樓多媒體教室如期舉行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動由九臺區(qū)中小學美術教研員朱海燕老師主持，全區(qū)初中美術教師及部分學校領導參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 出席本次活動的領導有：九臺區(qū)教師進修學校姜鵬主席，九臺區(qū)教師進修學校綜合部王菲主任，九臺區(qū)教師進修學校綜合部劉程程老師，九臺區(qū)東湖中心學校初中部馬東副校長，九臺區(qū)紀家春華中心學校初中部白國富主任。</p> 三位美術教師作展示課 <p class="ql-block" style="text-align:center;">何文格老師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">執(zhí)教《文化衫的設計制作》</p> 何老師非常注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，采用探究式學習和小組合作學習方式，提高了學生的自主學習能力。在作品展示環(huán)節(jié)，以模特表演形式進行展示，通過學生自評、小組互評、教師點評的多元評價方式，重視學生的評價體驗。引導學生理解文化衫的文化，體驗文化衫的制作，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">劉一鳴老師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">執(zhí)教《同類色與鄰近色》</p> <p class="ql-block"> 劉老師執(zhí)教的《同類色與鄰近色》一課，由賞析大自然的偽裝大師導入，采用欣賞、觀察、比較、合作、實踐等教學方式，學習同類色與鄰近色的基本概念和藝術特點；結合生活實際，學習和運用同類色與鄰近色進行藝術創(chuàng)作。教學中劉老師以生為本，循循善誘，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探究思考，有效激發(fā)了學生創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳娣老師執(zhí)教</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《手繪線條圖像——物象的多視角表達》</p> <p class="ql-block"> 陳娣老師執(zhí)教的《手繪線條圖像——物象多視角表達》一課，由動畫視頻引入，教學中引導學生對物象進行多視角觀察和體驗，從“疑”入手，讓學生對問題進行質疑、解疑，自主探索、自主思考，有效培養(yǎng)了學生的形象思維能力、分析能力和綜合能力，獲得了聽課教師的一致好評。</p> 作課教師反思式說課 <p class="ql-block"> 課堂教學中有收獲，有遺憾。課堂教學結束后，三位教師針對教學內容進行了說課和教學反思，他們反思了課堂教學中的得失，同時，也積極尋找今后在教學中需要改進措施和努力方向。</p> <p class="ql-block"> </p> 作課教師學校業(yè)務領導評課 <p class="ql-block"> “師指一條路，燭照萬里程”，兩位領導現(xiàn)場指導，指點迷津。使老師們感悟多多，受益匪淺。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">九臺區(qū)紀家春華中心學校</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初中部白國富主任</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">九臺區(qū)東湖中心學校</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初中部馬東副校長</p> 參會教師研討性評課 <p class="ql-block"> “教不研則淺，研不教則空”。本著共同進步、共同提高的原則，教師們踴躍討論積極發(fā)言，老師們先是對三位教師的課堂教學予以充分肯定，并針對三位老師在教學中存在的問題提出了寶貴意見。在聽、說、評、議中實現(xiàn)教研同行，幫助教師們更新教育理念，拓寬教育認知，促進專業(yè)成長！</p> <p class="ql-block"> </p> 教研員總結點評 <p class="ql-block"> 朱老師先是對三位老師的課堂展示給予充分肯定。她指出：三位老師能以人為本，融知識性、思想性、藝術性于一體進行設計，能聚焦學生發(fā)展核心素養(yǎng)，立足學生思維發(fā)展，開展教學活動。具體表現(xiàn)在：</p><p class="ql-block"> 1.三節(jié)課教學目標明確，重點突出，難點突破有方法，結構清晰，課件精美，合理運用教學媒體，操作得當。</p><p class="ql-block"> 2.三位教師教學基本功扎實，示范嫻熟，教學語言準確，善于點撥、滲透和鼓勵，合理利用時間，高效完成教學任務。</p><p class="ql-block"> 3.教學方法適當優(yōu)化。教學中，教師通過引導觀察、思考討論、探究合作、藝術實踐、展示評價、拓展總結等方式，多維度，多視角，多元化地引導學生積極思考。</p><p class="ql-block"> 4.教學效果有效有質。三位教師立足學生發(fā)展核心素養(yǎng)，設計學習任務。讓學生在理解和感悟美術文化的同時，體驗美術課的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 </p><p class="ql-block"> 三節(jié)展示課為我們今后的美術教學指引了方向。朱老師提出，大家要進一步的學習和反思，吸取精華用于自己的美術課堂。</p> <p class="ql-block"> 同時，她也對全區(qū)初中美術教師提出了今后的努力方向：</p><p class="ql-block"> 1. 要繼續(xù)學習新的課程理念，研讀藝術課程標準，合理利用美術教材，開發(fā)美術課程，持續(xù)理解新理念，新觀念，深刻理解新課改精神。</p><p class="ql-block"> 2.要關注最新的美術教育信息、優(yōu)秀案例，通過觀察、思考、對比、反思自己的教學，取長補短，加強先進教育的學習，勇于進行教學研究及反思，在課堂中多角度多方面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 3.立足思維課堂，研究探索有效的教學方法，以基本問題促進深度學習，善于激發(fā)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，從而全面提升學生的美術核心素養(yǎng)，體現(xiàn)美術學科的育人價值。</p> 最后，朱老師對本次活動進行了總結。<div> 今天的活動既是一次教學展示，更是一次教學研修與交流。有三位教師的真實演繹，自我剖析，有授課教師所在學校領導高屋建瓴的指導，也有各位老師聽課后的精彩分享。希望大家在今后的教學中能博采眾山之石，牢筑自己的城池。教”學路漫漫，“研”途皆風景。相信在追求核心素養(yǎng)、思維課堂、深度學習課堂教學中，我們能看到更加美麗的教學風景，享受更多的教育幸福。讓我們教研攜手，學思并進！</div> “獨行快，眾行遠?！北敬位顒訛槔蠋焸兲峁┝苏故咀晕业钠脚_和學習交流的機會，老師們互相交流，互相學習，在活動中有所思，有所悟，促進了教師的專業(yè)化成長。風正潮平，自當楊帆遠航；任重道遠，更需策馬揚鞭。相信在不斷地教研過程中，在教研員朱海燕老師的帶領下，九臺區(qū)全體美術教師一定會沉淀自我，同心共研，落實美術學科核心素養(yǎng)，在反思與實踐中構建更加優(yōu)質的思維課堂。