<p class="ql-block"> 古人云：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)人成長的關(guān)鍵，是一個(gè)人進(jìn)步的搖籃，人的一生其實(shí)就是不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的過程。我想“活到老，學(xué)到老”才是一個(gè)人最好的姿態(tài)。所以學(xué)習(xí)一直在路上。2024年4月19日，我們懷著對(duì)知識(shí)點(diǎn)渴求，跨越1500多公里，來到廈門這個(gè)美麗的城市，參加“廈門著名中小學(xué)基于學(xué)習(xí)方式變革的教學(xué)改革與高質(zhì)量課程建設(shè)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)”。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中的第一場報(bào)告是廈門名校長工作室蔡穩(wěn)良教授的《落實(shí)新課標(biāo)，提高課堂教學(xué)有效性》，蔡教授在講座中，一直強(qiáng)調(diào)“不斷學(xué)習(xí)生命才有意義，教育才有意義。”他引用鐘啟泉教授的一段話：“教育改革的核心在于課程改革，課程改革的核心在于課堂改革，課堂改革的核心在于教師的專業(yè)發(fā)展。”那教師專業(yè)發(fā)展到底發(fā)展哪些方面呢？蔡教授也給了我們明確的答案：1教師理想的建立。2教師專業(yè)知識(shí)的拓展與深化。3專業(yè)能力的提高。4專業(yè)自我的形成。5教師專業(yè)的人格。6專業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)的完善。</p> <p class="ql-block"> 第二場報(bào)告是廈門市教育科學(xué)研究院傅興春教授帶來的《新時(shí)期校本教研的創(chuàng)新策略和實(shí)施》。他說：“一個(gè)老師的成長離不開校本教研。”校本教研是提高學(xué)校育人水平的重要抓手。它圍繞大單元（主題）教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)闡釋、課堂觀察和教研活動(dòng)展開講解，對(duì)青年教師教學(xué)基本功提出要求：課標(biāo)解讀，課程理解，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究。他強(qiáng)調(diào)說：“教研是當(dāng)代教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”“教研成就學(xué)校，成就教師，成就學(xué)生。”我們要做勤奮的老師，關(guān)心學(xué)生的身心健康和學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為黨育人，為國育才，為家育常人。</p> <p class="ql-block"> 第三場報(bào)告是廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳燕華校長的《建發(fā)展型教師隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力》。她從自己的職業(yè)生涯，1995年開始講起，給我們講述我們今天做什么才有未來。她引用了馬克斯 范梅南的一句話：“教育學(xué)就是迷戀他人成長的學(xué)問?！蔽覀兠课焕蠋熀螄L不是想方設(shè)法把學(xué)生推向高層，我們是如此迷戀學(xué)生的成長。她說：“老師對(duì)學(xué)生，管理者對(duì)老師，盡可能的要求，盡可能的幫助，盡可能寬容。在期待，支持和體諒中才能做最好的教育?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在她的學(xué)校，人都是發(fā)動(dòng)機(jī)，每個(gè)人都在做，沒有旁觀者，實(shí)現(xiàn)了完美的蛻變：從成事走向成長；從外驅(qū)力走向?qū)I(yè)自覺；從一枝獨(dú)秀走向群體璀璨。她還說：“難走的路都在都是上坡路?！蔽蚁胫灰獔?jiān)持一下走過艱難，一定會(huì)和幸福相遇。</p> <p class="ql-block"> 第四場報(bào)告是廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記何寶群帶來的《重整構(gòu)建，多元融合---項(xiàng)目式課堂教學(xué)的實(shí)踐探索》。他們學(xué)校打破學(xué)科壁壘，借助知識(shí)性和活動(dòng)性互溶的評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)項(xiàng)目式課程深度開發(fā)，用“學(xué)科項(xiàng)目統(tǒng)整評(píng)價(jià)”導(dǎo)引教學(xué)改革方向，早在2016年1月，他們學(xué)校就率先取消了一年級(jí)期中和期末筆試，以“夢(mèng)想嘉年華”的形式進(jìn)行游園闖關(guān)活動(dòng)。試驗(yàn)家長考官、星級(jí)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式。2017年1月，完善一年級(jí)期末考試形式，全學(xué)科推進(jìn)“游園闖關(guān)式評(píng)價(jià)”，從多角度考察學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂等方面的知識(shí)能力情況。2018年至今，堅(jiān)持實(shí)施多學(xué)科整合考評(píng)，將各學(xué)科融合在不同的考察項(xiàng)目中，綜合考察學(xué)生的學(xué)習(xí)力。</p> <p class="ql-block"> 廈門學(xué)習(xí)的最后一站廈門五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，當(dāng)?shù)厝撕喎Q“五緣”。黨委書記石錫伍繪聲繪色給我們講解了五緣的意思，又闡述了精準(zhǔn)教學(xué)的內(nèi)涵。他說“精準(zhǔn)教學(xué)，旨在建立課前精心準(zhǔn)備，課堂精準(zhǔn)施教，課后開展精準(zhǔn)到人，精心編制校本作業(yè)，精準(zhǔn)診斷教學(xué)成效的機(jī)制?！苯處熞掠趯?shí)踐。</p> <p class="ql-block"> “與智者同行，會(huì)不同凡響；與高人為伍，會(huì)登上高峰。”學(xué)習(xí)之旅結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更沒有結(jié)束。在今后的工作中，我還需要不停地學(xué)習(xí)，不停地積累，學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，努力提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的老師。</p>