<p class="ql-block">中原風(fēng)華，二七塔，閱盡綠城展神采，</p><p class="ql-block">遙想當(dāng)年，鐵龍鳴，高舉紅星定寶塔，</p><p class="ql-block">世事如潮，卷起無數(shù)英豪，</p><p class="ql-block">時(shí)光流轉(zhuǎn)，引領(lǐng)今朝風(fēng)騷。</p><p class="ql-block">高樓林立，夜時(shí)清怡，游人悠哉，</p><p class="ql-block">鐘聲想起，紅色記憶，照亮征途。</p><p class="ql-block">二七有夢(mèng)，百姓安居，</p><p class="ql-block">為師有夢(mèng)，專業(yè)行走。</p><p class="ql-block">2024年5月7日，河南省第五期園長任職資格培訓(xùn)在鄭州幼師高等?？茖W(xué)校如期舉行。</p><p class="ql-block">觀點(diǎn)直擊、思維盛宴、案例分享，給現(xiàn)場(chǎng)的我們帶來了全新的感受。</p> 相約綠城 邂逅美麗 <p class="ql-block">紫金龍湖五月里，</p><p class="ql-block">綠樹陰柔入池塘。</p><p class="ql-block">水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，</p><p class="ql-block">滿架月季一城香。</p><p class="ql-block">鄭州，簡稱“鄭”，古稱商都，是河南省省會(huì)、特大城市、中原城市群核心城市 ，國務(wù)院批復(fù)確定的中國中部地區(qū)重要的中心城市、國家重要的綜合交通樞紐，是首批中國優(yōu)秀旅游城市，歷史人文景觀眾多，自然山水資源豐富。</p> 觀點(diǎn)直擊? 高屋建瓴 <p class="ql-block">此次培訓(xùn)，專家的觀點(diǎn)、視角、經(jīng)驗(yàn)給我們帶來全新的感受。鄭州市中原區(qū)教育局的閻莉圍繞幼兒的素養(yǎng)得到了哪些發(fā)展，追問什么是聽評(píng)課，為什么要研究聽評(píng)課，怎樣進(jìn)行聽評(píng)課，解讀評(píng)價(jià)課程的時(shí)候要注意年齡的適宜性，目標(biāo)的可落實(shí)性，內(nèi)容的科學(xué)性。</p><p class="ql-block">劉景園長圍繞如何讓我們的園所活下來，告訴大家招生是幼兒園發(fā)展的命脈線，介紹了一對(duì)一的約訪、家訪，一對(duì)一微信全面反饋信息，以及溝通的各種方法。“口碑相傳 以老帶新 邀約入園 參觀體驗(yàn) 社會(huì)實(shí)踐 吸睛陌客 大型慶典 大放異彩 異業(yè)聯(lián)盟 互惠互利 社區(qū)合作 活動(dòng)植入 媽媽社群 福利帶動(dòng)”給與會(huì)人員帶來很多經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">管城區(qū)回族區(qū)商城幼兒園的李曉靜園長帶來的講座是《辦園理念引領(lǐng)下的園本課程建設(shè)》，她從幼兒的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，倡導(dǎo)以幼兒園教師為本構(gòu)建課程，樹立正確的大課程觀，闡述課程建設(shè)要尊重師幼的參與性和創(chuàng)造性，注重課程的全面性和融合性，堅(jiān)持課程的園本性和適應(yīng)性。還給我們帶來“云上花田”的故事，全面呈現(xiàn)自己的課程實(shí)踐。</p><p class="ql-block">鄭州市鄭東新區(qū)教育文化體育局的李艷霞聚焦銜接生態(tài)，致敬童年，期許未來，追問童年是什么，童年學(xué)什么，表達(dá)了在不可預(yù)知的未來，人類唯一的學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，告訴我們學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，幼小銜接便做好了。</p> 思維盛宴? 學(xué)員感悟 <p class="ql-block">“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”可見，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。</p><p class="ql-block">一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們的需求和興趣，提供能引起幼兒的探究欲望的物質(zhì)和材料。首先在主題活動(dòng)中，豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題，生成問題。其次，教師還可以通過投放多層次的材料，滿足不同幼兒的需要。教師要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。</p><p class="ql-block">二、環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，要符合幼兒心理發(fā)展的需要。</p><p class="ql-block">在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對(duì)比，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比、跳躍的同時(shí)，應(yīng)考慮畫面的整體美，畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化。造型上，應(yīng)以簡潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實(shí)、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒。</p><p class="ql-block">三、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。</p><p class="ql-block">可以收集成人勞動(dòng)的照片，兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點(diǎn)，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞一個(gè)對(duì)其終身成長都極為重要的信息:“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。”因此，在實(shí)踐工作中，我們?cè)趬γ姝h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與，堅(jiān)持師生共同討論主題，共同設(shè)置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 二組學(xué)員 李利霞</p> <p class="ql-block">這幾日的參加的園長培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，對(duì)園長的職責(zé)與使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。其中讓我感受最深的是李老師對(duì)于幼小銜接的講解。不僅作為園所要明白幼兒園和小學(xué)教育階段之間的過渡階段，對(duì)于孩子的成長具有重要意義。家長更要明白自己在幼小銜接過程中應(yīng)扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任。</p><p class="ql-block">在孩子六、七歲的年齡，他們已經(jīng)開始羨慕小學(xué)生的生活，憧憬新校園、新書本和新書包等。我們要抓住這一心理特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子積極面對(duì)小學(xué)生活，培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)后的學(xué)習(xí)興趣和自信心。</p><p class="ql-block">其次，要培養(yǎng)孩子的自理能力。在孩子入學(xué)前，應(yīng)盡量讓他們自己完成一些日常生活和學(xué)習(xí)任務(wù)，如整理書包、穿脫衣服等。這樣既能鍛煉孩子的獨(dú)立性，也有利于他們?cè)谌雽W(xué)后迅速適應(yīng)小學(xué)生活。</p><p class="ql-block">還要關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們建立良好的情緒調(diào)節(jié)能力。鼓勵(lì)他們克服困難，自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">總之，在幼小銜接過程中，社會(huì)、園所和家長應(yīng)通力合作。共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的銜接環(huán)境。幫助孩子順利度過幼小銜接階段，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 二組學(xué)員 劉遠(yuǎn)哲</p><p class="ql-block">這次園長培訓(xùn)是一次極具價(jià)值的學(xué)習(xí)之旅，這幾天的培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，對(duì)園長的職責(zé)與使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。 在培訓(xùn)過程中，各位專家和園長們深入淺出講解了國家政策、先進(jìn)的教育理念和幼兒園管理方法。讓我更明確了以兒童發(fā)展為中心的重要原則。同時(shí)，也更加清楚如何聽評(píng)課、有效的進(jìn)行招生工作和如何開展幼小銜接工作。與其他園長的交流互動(dòng)也讓我受益匪淺，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和困惑，拓寬了自己的視野和思路。 通過這次培訓(xùn)，我深感責(zé)任之重大。在未來的工作中，我將把所學(xué)知識(shí)積極運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)、溫馨、富有教育意義的成長環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒園邁向更高的發(fā)展階段。</p><p class="ql-block"> 二組學(xué)員 何靜</p> <p class="ql-block">一直以來，家長、老師對(duì)于幼小銜接問題都是比較重視和迷茫的，但幼小銜接對(duì)于幼兒來說，又是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么如何讓孩子能夠很好地完成過渡，對(duì)于家長、老師和孩子們來說，也是一個(gè)不小的難題。但是國家明文規(guī)定，幼兒園是不允許教授拼音等內(nèi)容，可是現(xiàn)實(shí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多家長對(duì)于幼兒園拼音的學(xué)習(xí)是有很大需求的，那么如何能既不違反國家的要求，又能夠滿足家長的需求就顯得尤為重要。而本次培訓(xùn)活動(dòng)中，老師很全面地為我們解決了這些問題。那就是運(yùn)用游戲的方式讓孩子接觸拼音、漢字、數(shù)學(xué)，這樣的方式既不失樂趣又能滿足家長的需求，同時(shí)也不違反國家的要求，更符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。在此過程中，老師們也會(huì)覺得得心應(yīng)手。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)探索出更多更好的方式，讓孩子們?cè)凇坝螒颉敝?，快樂輕松科學(xué)地完成幼小銜接。這個(gè)過程需要我們不斷地探索，真正使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩！</p><p class="ql-block"> 二組學(xué)員 李輝</p><p class="ql-block">經(jīng)過對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)，我深感其重要性。一個(gè)溫馨、富有創(chuàng)意且符合兒童心理的環(huán)境，對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)習(xí)過程中，我了解到環(huán)境不僅是物理空間，更是情感的寄托和認(rèn)知的橋梁。</p><p class="ql-block">在實(shí)踐中，我嘗試將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境中，通過布置色彩明亮、圖案可愛的墻面，以及提供豐富多樣的游戲材料，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。同時(shí)，我也注重與孩子們的互動(dòng)，傾聽他們的聲音，讓環(huán)境成為他們自我表達(dá)和交流的場(chǎng)所。這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅是裝飾和布置，更是一種教育理念和教育方式的體現(xiàn)。我將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好、更加有愛的成長環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 二組學(xué)員 苗亞平</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)是理論的提升，更是思想的洗禮。從《學(xué)前教育政策及熱點(diǎn)》的方向引領(lǐng)，到《加強(qiáng)思想政治素質(zhì)——新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的根本路向》、《幼兒園核心競(jìng)爭力與招生策略》的思想引導(dǎo)，再到《幼兒園園長聽評(píng)課的探索與實(shí)踐》、《辦園理念引領(lǐng)下的園本課程建設(shè)》、《做好家長工作 助力幼小銜接》、《重視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，助力兒童全面發(fā)展》多維度的專業(yè)指導(dǎo)，讓我們對(duì)“園長”的定位更為準(zhǔn)確，對(duì)園所發(fā)展過程中存在的問題深入剖析。園長不僅僅是“舵手”，更應(yīng)該是引路人，用自己的專業(yè)素養(yǎng)影響和帶動(dòng)園所的進(jìn)步和發(fā)展。</p><p class="ql-block">期待在培訓(xùn)班上仰取俯拾，稇載而歸。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 二組學(xué)員 楊曉奕</span></p><p class="ql-block"> 通過這次幼兒園園長培訓(xùn)，我深感自己在教育管理方面還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。</p><p class="ql-block">培訓(xùn)中，專家們深入淺出地講解了幼兒園的管理理念、立德樹人、幼兒園核心競(jìng)爭力以及家園共育等方面的知識(shí)，讓我對(duì)幼兒園的運(yùn)營有了更全面的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名園長，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神。</p><p class="ql-block">在培訓(xùn)過程中，我還與其他園長進(jìn)行了交流和分享，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們一起探討了幼兒園管理中遇到的問題和挑戰(zhàn)，并共同尋找解決方案。這種互動(dòng)交流讓我開闊了視野，也增強(qiáng)了我解決問題的能力。</p><p class="ql-block">總之，這次幾天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，也讓我對(duì)未來的工作充滿信心。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園園長，為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。</p><p class="ql-block"> 二組學(xué)員 陳慧</p> 專心致志? 虛懷若谷 <p class="ql-block"> 非常有幸參加了本次園長培訓(xùn)，這幾天的培訓(xùn)不僅讓我在專業(yè)素養(yǎng)上得到了提升 還讓我對(duì)教育管理有了更深入的思考。</p><p class="ql-block">首先，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的園長應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識(shí)。 在幾天培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了學(xué)前教育政策及熱點(diǎn),幼兒園園長聽評(píng)課的探索與實(shí)踐、園本課程建設(shè)等方面知識(shí)，這些專業(yè)的知識(shí)也讓我思考我們?nèi)粘９芾?，教學(xué)等方面的不足，以及如何改進(jìn)的策略，比如不能過于強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度的管理方式，而應(yīng)該采用人性化、靈活多變的管理策略。 其次，本次培訓(xùn)也在提醒我們需要時(shí)刻保持創(chuàng)新意識(shí)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種教育理念和實(shí)踐方法，如何在傳承中創(chuàng)新，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我深知，只有不斷創(chuàng)新，幼兒園才能在激烈的競(jìng)爭中立于不敗之地。</p><p class="ql-block">在接下來的時(shí)間里我會(huì)繼續(xù)且學(xué)且思，且思且悟，同時(shí)在未來的工作中，我也會(huì)繼續(xù)踐行培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)和理念，不負(fù)此行。</p><p class="ql-block"> 二組學(xué)員 李盼盼</p><p class="ql-block">幼小銜接是近年來比較熱門的一個(gè)話題，作為一名幼教工作者，自然明白幼小銜接的重要性。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽了鄭東新區(qū)教育文化體育局李艷霞老師關(guān)于幼小銜接的報(bào)告，讓我對(duì)幼小銜接工作有了近一步的認(rèn)識(shí)：幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。幼兒園需要通過做好家長工作，讓家長了解幼小銜接的相關(guān)政策規(guī)定，以及園所在幼小過渡時(shí)的相關(guān)做法，了解家長碼困惑，通過對(duì)標(biāo)指導(dǎo)與家長統(tǒng)一思想和做法，從而促進(jìn)幼兒幼小階段平穩(wěn)過渡。</p><p class="ql-block"> 特別是報(bào)告中所提到的幼兒園和小學(xué)老師互進(jìn)課堂這一做法很值得我們學(xué)習(xí)。幼兒園時(shí)期幼兒是以游戲教學(xué)和生活習(xí)慣能力發(fā)展為由的教育，而小學(xué)教育主要目的是以綜合課程知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，兩者教育方式的不同，就需要孩子們身心的調(diào)整來適應(yīng)，適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 回想我們?cè)谧鲇仔°暯庸ぷ鞯臅r(shí)候往往是組織幼兒通過參觀小學(xué)，了解小學(xué)曰常生活，簡單體驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)等形式進(jìn)行的。要想做好幼小銜接工作，這些做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，太過于簡單，沒有讓孩子們得到真正的幼小階段過渡，我們還需從家園溝通、幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、幼兒身心適應(yīng)能力培養(yǎng)等方面進(jìn)一步完善園所的幼小銜接方案，將“幼小銜接”融入到幼兒一日生活中，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，使兒童平穩(wěn)過渡到新的教育階段。</p><p class="ql-block"> 二組學(xué)員 呂亮</p> 課間研討? 求同存異 <p class="ql-block">新課程理念強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，這一理念在觀課與評(píng)課過程中顯得尤為重要。過去，我們可能更多關(guān)注教學(xué)的內(nèi)容和形式，但今天的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，他們的興趣、需求和成長。</p><p class="ql-block"> 在觀課過程中，從多個(gè)角度去觀察幼兒，不僅要看他們學(xué)到了什么，還要看他們是如何學(xué)的，他們的情緒如何，與同伴的互動(dòng)如何。這種全面的觀察方式讓我更加了解每一個(gè)幼兒，也為我制定教育計(jì)劃提供了依據(jù)。 </p><p class="ql-block">評(píng)課不僅僅是對(duì)教師的一種監(jiān)督，更是一種幫助。我們要客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，但更重要的是，我們要提出建設(shè)性的意見，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 二組學(xué)員 李嬌莉</p> <p class="ql-block">對(duì)于加入管理工作不到1年的新手管理者來說，非常榮幸參加鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校組織的第五期園長任職資格培訓(xùn)，此次培訓(xùn)無疑是讓自己對(duì)于園長的職務(wù)有了清晰的認(rèn)識(shí)，不僅拓寬了自己的知識(shí)面，更是提升了自己對(duì)于當(dāng)下學(xué)前教育政策，園所的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教育教學(xué)和園本課程的研究等多方面的認(rèn)識(shí)和理解。身為幼教行業(yè)的一員，我們必須要了解相關(guān)政策，以此依據(jù)來進(jìn)行園所方向的引領(lǐng)；遵循落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展的教育，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量；要時(shí)刻的清楚我們是“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”；一位好園長就是一所好幼兒園，成功的幼兒園關(guān)鍵在于管理，而管理的好壞關(guān)鍵取決于園長素養(yǎng)，所以園長很關(guān)鍵。 而最讓我有感悟的是：園所的保生和園本課程的建立。 招生是幼兒園發(fā)展的命脈線，面對(duì)目前的孩子少，園所多，質(zhì)量高，部門嚴(yán)管的情況來說，我們要針對(duì)性的進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的保生和招生策略；然而保生工作不是一個(gè)園長一個(gè)人就能完成的，它需要所有園所教職員工的共同努力；面對(duì)保生工作園所所有人員一定要全面的了解保生的意義和目標(biāo)，共同探討保生工作應(yīng)該如何開展，達(dá)成共識(shí)進(jìn)行行動(dòng)和落實(shí)。 除此之外保生任務(wù)一定要細(xì)化到每一個(gè)人。從家園共育、教育教學(xué)、入園接待、保育工作、理念宣傳和幼兒的相處等多個(gè)方面進(jìn)行開展，創(chuàng)設(shè)家長滿意度；如果遇到問題就分別從園所層面和班級(jí)層面進(jìn)行剖析，是哪方面的問題哪方面出面調(diào)整；真實(shí)有效的解決問題和緩解教師保生工作的壓力感。 日日行不怕千萬里，時(shí)時(shí)做不懼千萬事！面對(duì)當(dāng)下學(xué)前教育行業(yè)的現(xiàn)狀，我們一定要根據(jù)時(shí)代潮流發(fā)展多種招生的渠道的同時(shí)，更好的做好本職工作。 教學(xué)相長，青出于藍(lán)；一個(gè)園所要想站得住腳不僅要靠專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，更要有扎實(shí)的園本課程。聽了李曉靜老師的課后，真切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)園本課程不是表面的工作，不是盲目的拿來其他園所的課程來套用，而是以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景，以幼兒現(xiàn)實(shí)的需要為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒園教師為主構(gòu)建一個(gè)全方位的課程體系；在這個(gè)課程的體系實(shí)施的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)德智體美勞會(huì)在課程當(dāng)中體現(xiàn)的淋漓盡致。園本課程的構(gòu)建是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，它需要在實(shí)踐中逐步完善；我們要鼓勵(lì)教師在活動(dòng)過程中關(guān)注幼兒本身、關(guān)注幼兒的需要，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況生成新的有價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容，讓課程始終體現(xiàn)幼兒的生活、幼兒的興趣和需要。 通過這一周的學(xué)習(xí)提升，真切的領(lǐng)悟到幼兒園行業(yè)的偉大。而園長是幼兒園的領(lǐng)路人，園長的人格魅力始終會(huì)影響大家的工作狀態(tài)和熱情；一所幼兒園辦得好，需要有高素質(zhì)高素養(yǎng)的園長。 學(xué)習(xí)之路漫長而迷人，人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和自我突破的過程；接下來我一定會(huì)學(xué)以致用，讓自己在各項(xiàng)工作中不斷邁上新臺(tái)階！</p><p class="ql-block"> 二組學(xué)員 崔慧平</p>