<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 告別春日和煦的春風(fēng)，初夏緩緩走來了，在美麗的甌江源頭慶元，麗水音教人共赴一場(chǎng)課堂教學(xué)評(píng)審暨觀摩活動(dòng)之約。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)、新課程改革的理念和要求，推動(dòng)我市初中音樂課堂教學(xué)改革，提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。2024年5月16日-17日，在慶元縣第三中學(xué)如期開展麗水市初中音樂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)評(píng)審暨觀摩活動(dòng)。各縣市音樂教研員、參賽教師、音樂教師代表80余人參與本次活動(dòng)。</span></p> 開幕式 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 開幕式由慶元縣教育教學(xué)研究中心音樂教研員楊葉紅主持，參加開幕式的有浙江省特級(jí)教師、麗水市音樂教研員柳松玲，慶元縣教育教學(xué)研究中心主任劉智勇，慶元縣第三中學(xué)黨總支書記翁吉發(fā)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 首先，慶元縣第三中學(xué)黨總支書記翁吉發(fā)致歡迎辭。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接著，慶元縣教育教學(xué)研究中心主任劉智勇致辭。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 浙江省特級(jí)教師、麗水市音樂教研員柳松玲致開幕辭。</span></p> 聚焦課堂 優(yōu)化教學(xué) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 兩天的課堂評(píng)審活動(dòng)由慶元縣大濟(jì)小學(xué)毛露娜老師主持。</span></p> 課堂觀摩一《小調(diào)集萃》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教者 景寧城北中學(xué) 潘椿年</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第一節(jié)課由景寧縣城北中學(xué)潘老師帶來的綜合課《小調(diào)集萃》，課堂從三首同名不同曲的《茉莉花》音樂串燒，將學(xué)生帶入到小調(diào)音樂的海洋。課堂中潘老師選取江蘇小調(diào)《茉莉花》、山東小調(diào)《沂蒙山小調(diào)》和湖南小調(diào)《一根竹竿容易彎》，緊緊圍繞小調(diào)音樂特點(diǎn)開展教學(xué)。三首歌曲不僅讓學(xué)生從不同角度了解和認(rèn)識(shí)小調(diào)體裁，同時(shí)又讓學(xué)生感受和體驗(yàn)不同地區(qū)小調(diào)音樂的不同特點(diǎn)。整個(gè)課堂以學(xué)生為主體展開教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充滿興趣，積極參與課堂。</span></p> 課堂觀摩二 《總有一天》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教者 遂昌第三中學(xué) 葉律霄</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第二節(jié)課由遂昌縣第三中學(xué)葉老師以中國(guó)原創(chuàng)音樂劇《金沙》為故事背景，將音樂劇中的其它曲目進(jìn)行整合。通過“沙”的視角，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)沉浸式的音樂課堂，將學(xué)生引入音樂劇的世界。通過看、聽、唱、賞、演等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生從不了解音樂劇、轉(zhuǎn)變成知道音樂劇、再到參與表演音樂劇，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂劇的探索欲，讓學(xué)生感受到音樂劇的魅力。</span></p> 課堂觀摩三《巴蜀山歌》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教者 青田溫溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校樊文儀</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第三節(jié)課由青田縣溫溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校的樊文儀老師執(zhí)教《巴蜀山歌》。通過聆聽，模仿，探究引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴蜀山歌的旋律特點(diǎn)，按照民歌“依字行腔”的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用四川方言感受歌詞的韻律，再進(jìn)一步帶入民歌曲調(diào)，讓學(xué)生在熟悉《槐花幾時(shí)開》主題旋律的同時(shí)，找出圍繞羽音的三音腔。并通過《太陽(yáng)出來喜洋洋》的主題旋律，循序漸進(jìn)找出圍繞羽音的三組三音腔。通過任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)編以及引導(dǎo)學(xué)生能聽辨《太陽(yáng)出來喜洋洋》主題旋律的主奏樂器，并通過彈簧圈自主感受并表現(xiàn)《槐花幾時(shí)開》的織體旋律。品味山歌在管弦樂變奏中的獨(dú)特之美并理解變奏曲式及變奏手法。通過交響組曲《炎黃風(fēng)情》將大單元視角下的多個(gè)民歌交響樂片段的聆聽，感受民歌交響化的藝術(shù)價(jià)值，與作曲家共情，做中國(guó)傳統(tǒng)音樂的繼承者和弘揚(yáng)者。</span></p> 課堂觀摩四《熱巴舞曲》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教者 云和縣梅源中學(xué) 吳芳</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第四節(jié)由云和縣梅源中學(xué)的吳芳老師執(zhí)教《熱巴舞曲》。整堂課在吳老師創(chuàng)設(shè)的少數(shù)民族音樂文化之旅的路線中，學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)等多種表現(xiàn)形式，感受了藏族民間音樂的元素，了解"熱巴舞"的由來及藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)其豐富的音樂文化內(nèi)涵。通過音樂要素對(duì)比分析，讓學(xué)生們感受《熱巴舞曲》獨(dú)特的節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生自然地走進(jìn)藏族音樂，增強(qiáng)文化自信，為弘揚(yáng)民族音樂文化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</span></p> 課堂觀摩五《歌從陜北來》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教者 慶元縣菊隆中學(xué) 項(xiàng)麗玲</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 項(xiàng)老師從《山丹丹開花紅艷艷》單個(gè)作品延伸，將各類山歌進(jìn)行單元整合，帶來了一節(jié)多元的音樂綜合課。教學(xué)過程中，項(xiàng)老師通過多種學(xué)唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行有梯度地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立演唱自信。再通過“鼓”“三弦”“民歌新唱”等情境創(chuàng)設(shè)充分讓學(xué)生浸潤(rùn)在陜北音樂文化中，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和審美感知能力，充分激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。</span></p> 課堂觀摩六《奧運(yùn)之光》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教者 龍泉市民族中學(xué) 謝曉紅</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 謝老師以“奧運(yùn)”為人文主題，以“合唱?jiǎng)?chuàng)作手法”為知識(shí)技能主題線進(jìn)行單元整體創(chuàng)意教學(xué)。通過“開啟奧運(yùn)之光”、“豐富奧運(yùn)之聲”、“創(chuàng)編奧運(yùn)之歌”、“傳承奧運(yùn)精神”四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種“合唱?jiǎng)?chuàng)作手法”將《雪花》進(jìn)行合作創(chuàng)編，將知識(shí)技能在創(chuàng)編音樂實(shí)踐活動(dòng)中得以運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)能力遷移。并通過作品感受奧運(yùn)音樂文化，品味蘊(yùn)含于作品的民族情感，建立民族自信。</span></p> 認(rèn)真聽課的老師們 課堂觀摩七 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">《前門情思大碗茶》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教者 松陽(yáng)縣第三中學(xué) 徐慧芳</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第七節(jié)來自松陽(yáng)第三中學(xué)徐慧芳老師《前門情思大碗茶》歌曲教學(xué)課堂，由北京琴書“說似唱，唱似說”的導(dǎo)入，通過“打板”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，《有話好好說》音樂片段聆聽，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)北京琴書，并進(jìn)一步體驗(yàn)北京琴書的特點(diǎn)；通過各音樂要素分析戲歌特點(diǎn)，學(xué)唱《前門情思大碗茶》片段，教師扎實(shí)的基本功，賦有感染力的范唱、范奏始終吸引學(xué)生的注意力，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。</span></p> 課堂觀摩八《卡門序曲》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教者 縉云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 丁凱樂</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第八節(jié)課由縉云實(shí)驗(yàn)中學(xué)丁凱樂執(zhí)教，丁老師從音樂節(jié)奏律動(dòng)入手，與學(xué)生從不同速度去感受歡快熱烈的音樂情緒；通過演奏、演唱、律動(dòng)等多種手段，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與感受、體驗(yàn)《卡門序曲》的各部分音樂特征，巧妙結(jié)合三角鐵呈現(xiàn)斗牛唱的喧鬧；進(jìn)一步體會(huì)樂曲描繪的場(chǎng)景；并帶領(lǐng)學(xué)生用飽滿的聲音演唱A、C部分的主題旋律，掌握序曲和回旋曲式等音樂知識(shí)；并在認(rèn)知曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上了解序曲與格局的聯(lián)系；使學(xué)生身臨其境《卡門》。</span></p> 課堂觀摩九《絳州鼓樂》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">執(zhí)教者蓮都區(qū)天寧中學(xué) 張瑩</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第九節(jié)課來自蓮都區(qū)天寧中學(xué)張瑩老師，張老師從敲擊中國(guó)民族樂器“鼓”不同部位入手，帶領(lǐng)學(xué)生感受鼓不同的音響效果；通過對(duì)比、感受、體驗(yàn)、演奏、欣賞、表演等方式方法，運(yùn)用中國(guó)民族樂器音樂特點(diǎn)、特色，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)《老鼠娶親》，深入學(xué)習(xí)樂曲“四個(gè)部分”（準(zhǔn)備出洞—娶親路上—拜堂成親—抱頭鼠竄）；借助雙響筒等小樂器拍擊典型節(jié)奏、加入聲勢(shì)律動(dòng)等多種方式帶領(lǐng)學(xué)生一次又一次精彩演繹《老鼠娶親》；在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中去感受有趣生動(dòng)的情景，品味絳州鼓樂風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)中國(guó)“鼓樂之美”，感悟“鼓樂”的藝術(shù)價(jià)值。</span></p> 專家總結(jié)賦新能 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后，浙江省特級(jí)教師、麗水市音樂教研員柳松玲對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。柳老師首先對(duì)承辦本次活動(dòng)的慶元縣第三中學(xué)以及慶元縣教育教學(xué)研究中心表示感謝，肯定老師們?cè)谛抡n改后做出的積極探索和努力實(shí)踐：從教作品轉(zhuǎn)向用作品育素養(yǎng)，聚焦關(guān)鍵能力有效培養(yǎng)；具備單元整體教學(xué)的思想，關(guān)注知識(shí)前后貫通；良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)打造品質(zhì)課堂。也對(duì)我們今后的教學(xué)提出了建議和要求：把自己變成孩子，站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)，構(gòu)建生本課堂；精準(zhǔn)解讀音樂文本，突出學(xué)科特點(diǎn)；立足學(xué)生素養(yǎng)，聚焦關(guān)鍵能力培養(yǎng)。最后柳特寄語，學(xué)習(xí)之后的思考，思考之后的行動(dòng)，行動(dòng)之后的改變特別重要，希望老師們學(xué)有所思，思有所悟，悟有所行。</span></p> 學(xué)有所思 思有所悟 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次活動(dòng)的開展，不僅展現(xiàn)了各縣市參賽音樂教師們精彩紛呈的音樂課堂，也給大家?guī)砹诵抡n標(biāo)下教師們對(duì)新課改的思維沖擊。探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)是我們共同的目標(biāo)。愿我們攜手共進(jìn)，以新課標(biāo)為引領(lǐng)，聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建生本課堂，創(chuàng)新探索新征程。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字/陶晶晶</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 圖片/楊喜平 吳莉曉 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">排版/吳玫瑩</span></p>