<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">前 言</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">〔勞動項目設(shè)計〕</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">選擇項目內(nèi)容</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 針對不同學(xué)段學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)和發(fā)展需要，考慮區(qū)域特點和學(xué)校勞動教育環(huán)境，把握不同學(xué)段勞動素養(yǎng)培養(yǎng)要求，圍繞體現(xiàn)日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的十個任務(wù)群，合理選擇和確定項目內(nèi)容。以日常生活勞動中“整理與收納”任務(wù)群為例：1～2年級可選擇“筆袋整理”“書包整理”等項目內(nèi)容，3～4年級、5～6年級可選擇“整理衣櫥”“清理使用過的教科書”等項目內(nèi)容，7～9年級可選擇“書房用品整理與收納”“教室的裝飾與美化”等項目內(nèi)容。從學(xué)生個人的學(xué)習(xí)用品整理擺放逐步過渡到對家庭或者教室等較大空間的整理與美化，從單一到綜合，從簡單到復(fù)雜，逐步發(fā)展空間規(guī)劃能力和整體籌劃能力，體現(xiàn)不同學(xué)段的縱向銜接與遞進關(guān)系。</span></p>