<p class="ql-block"> 課堂，是育人的主陣地，課堂提質(zhì)增效是落實“雙減”政策的基礎和保障?！读x務教育課程標準(2022年版)》進一步聚焦核心素養(yǎng)，對課堂教學提出了新要求、新挑戰(zhàn)，必須要從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，重建育人方式。</p> <p class="ql-block"> 為扎實推進課堂教學改革，發(fā)揮課堂育人主陣地，大同市平城區(qū)數(shù)學教師團隊在5月17日上午參加塘沽紫云小學數(shù)學專場活動。</p> <p class="ql-block"> “學為中心”的課堂強調(diào)學生自主探究、主動質(zhì)疑，一切要站在學生的視角，基于學生的資源，建構(gòu)真正以學生為本的學習課堂。不僅要讓學生成為課堂的主人，更要讓學生的思維得到更好的發(fā)展，促進學生的自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 紫云小學數(shù)學專場活動分為三個環(huán)節(jié)，分別是課堂教學展示、經(jīng)驗報告、專家點評。</p> 課堂教學展示活動 <p class="ql-block"> 首先由來自天津濱海新區(qū)塘沽紫云小學的云鳳新老師為大家展示《認識面積》一課，云老師重點引導學生在熟悉的板報欄大小比較中直觀感受建立面積的概念，通過小組合作比較和體會測量方法的多樣性，感受將“面積的大小”抽象成“數(shù)”的過程。</p> <p class="ql-block"> 內(nèi)蒙古烏蘭浩特市沈志丹老師為大家呈現(xiàn)的是《搭配問題》一課，沈老師通過創(chuàng)設情境，引導學生通過直觀圖示把抽象思考的過程呈現(xiàn)出來，學會搭配的方法，發(fā)展有序、全面思考問題的能力，引領(lǐng)學生經(jīng)歷了“數(shù)學化”的過程。</p> <p class="ql-block"> 天津濱海新區(qū)大港實驗小學的高艷老師展示的是《百分數(shù)的認識》，高老師設置了貼合學生實際生活的“投籃”情境，激發(fā)了學生的學習興趣，在比較誰的命中率高的過程中，喚醒學生通分比較，強調(diào)隨機數(shù)據(jù)和確定數(shù)據(jù)的刻畫。</p> 經(jīng)驗報告 <p class="ql-block"> 烏蘭浩特市于海河老師為大家分享報告《聚焦“學為中心”課堂建設 深耕“實踐課堂”》。</p> <p class="ql-block"> 于老師提到在落實新課標的過程中，將聚焦知識與技能的立場轉(zhuǎn)向了聚焦學生核心素養(yǎng)發(fā)展的評價文化，也就是素養(yǎng)導向。落實實踐育人，突出思想方法和探究方法的學習，倡導做中學、用中學、用中學，教育的最高境界是讓學生學會自我教育。 </p> <p class="ql-block"> 學為中心的課堂建設的目標，就是給學生提供更多主動發(fā)現(xiàn)和提出問題的機會，建立學習與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，在實踐課堂中落實教學評一致性，提高課堂教學的時效性。</p> <p class="ql-block"> 學為中心的課堂理論就是要為學生提供穩(wěn)定的思考情境，促進學生學習行為和情境之間建立長期的聯(lián)系，培養(yǎng)并形成良好的思維起點。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 最后，河西區(qū)教師發(fā)展中心朱育紅專家進行了教學展示點評，首先朱老師對三節(jié)課表示了肯定，朱老師提出課程目標是以“學會學習”為方向，有層次且層次遞進的體系，朱老師提到要想真正落實核心素養(yǎng)，要從真實情境出發(fā)，創(chuàng)設符合學生實際生活的情境，讓學習真實發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">星光不負趕路人，時光不負有心人。通</span>過為期兩天的學習，老師們對新課標有了更深的認識，為踐行新課標注入了新的思考。</p>