<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">《終極探索》之探索</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">——一篇高考考生作文引出的思考</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">今年的高考剛剛結(jié)束，從網(wǎng)上傳出一遼寧考生的高考作文《終極探索》，寫了他和他父親，同時一個要進(jìn)考場，一個要進(jìn)刑場，并發(fā)出了"讀書的意義到底是什么？"的時代"天問"。</span></p><p class="ql-block">我是昨天從朋友圈里看到的?？春蟆督K》文，我的心情久久不能平靜，不禁作出如下假設(shè)：</p><p class="ql-block">假設(shè)一：考生是真的，作文是真的，但是文中"父親"是虛構(gòu)的。那么，我真佩服該考生對社會敏銳的觀察力和想象力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">假設(shè)二：考生是真的，作文是真的，文中的"父親"也是真的。那么，我真驚嘆該考生有如此高的心理素質(zhì)。父親正走在刑場，他卻好象壓根沒這個父親似的坐在考場，而且以父親貪腐之例揮筆疾書，寫出如此警示之作。</p><p class="ql-block">假設(shè)三：考生、作文都是假的，是有人在網(wǎng)上杜撰出來的。那么，我不得不為杜撰之人點贊。有如此斗膽之舉能把貪腐這一社會痼疾，通過一篇高考作文的形式發(fā)布，向人們再次提出了這一嚴(yán)肅的社會難題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">上述假設(shè)無論真假，但反映的社會現(xiàn)實是真實的。 《終》提出的“天問”：“如果讀書就是為了這種探索，我寧愿從此輟學(xué)！如果讀書就是為了出人頭地，愚弄百姓，這書讀的連臉都不要了，連命都丟了，這書讀得還有什么意思？” </p><p class="ql-block">"父親走過的探索之路，有些人還在走……"作文《終極探索》，難道不是一篇發(fā)人深省，振聾發(fā)聵的檄文嗎？</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">二零二四年六月十一日端午后隨感</b></p>