45度角仰望星空，我們，走在幸福的路上

李彥

南山區(qū)名師工程第一期集中研修紀(jì)實(shí)（第一組） 　　45o角仰望名師，我走在幸福的路上！——南山區(qū)“名師工程”第一期集中研修紀(jì)實(shí) 春雨蘇群物，研途意正濃。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)落實(shí)“新課標(biāo)·新課程”內(nèi)涵，提升名師專業(yè)能力，2024年5月26日至6月2日，明媚和宜，深圳市南山區(qū)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“名師工程”的伙伴們赴基礎(chǔ)教育高地江蘇南通，濟(jì)濟(jì)一堂，與蘇派名師一一碰撞對話。本次培訓(xùn)主要以專家講座、課堂研討、分組活動、交流分享等多種形式進(jìn)行。 我們，全身心的享受著這個過程，腦海中反復(fù)涌動著兩個字：幸福！ 啟：遠(yuǎn)赴新程，領(lǐng)航篤志 　　5月26日，老師們放下學(xué)校里忙碌的工作，從深圳至南通異地研修，心里特別激動，也許是因?yàn)榧磳⒌氖斋@吧。這是一種幸福，一種為難得的提升機(jī)會的盼望的幸福！ 心有篤志，方能行遠(yuǎn)。開班儀式上，南山區(qū)教科院闡述了本次培訓(xùn)策劃的初心和課程實(shí)施的意圖。希望全體參訓(xùn)教師要用心學(xué)習(xí)，在專心聽、主動說、認(rèn)真讀、積極寫的過程中為自己的專業(yè)成長提供源頭活水；要主動協(xié)作，在小組合作中互學(xué)共進(jìn)，不斷提升自身的溝通與協(xié)調(diào)能力；要積極轉(zhuǎn)化，主動將學(xué)習(xí)所得在學(xué)科教研活動中進(jìn)行實(shí)踐與探索，將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為行動力，不斷提高名師的教研專業(yè)素養(yǎng)。 南通學(xué)習(xí)雖只是短短的一周，伙伴們卻已經(jīng)接受了教育前沿改革思潮的浸潤，聆聽著不同的教育故事。思想改變著的狀態(tài)真好，碰撞中的觀點(diǎn)如同火花閃動、凝聚、放大！這是一種幸福，一種為有效改變的呼喊的幸福！ 聽：專家薈萃，思辨同行 　　正高級教師、特級教師、南通市教育科學(xué)研究院院長陳杰的精彩講座《新課程背景下指向核心素養(yǎng)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)》拉開學(xué)習(xí)的帷幕。陳院長借助相關(guān)實(shí)例從跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的背景、內(nèi)涵、實(shí)施三個維度，為核心素養(yǎng)時(shí)代下“如何育人”提供了新的范式。內(nèi)化于心，外化于形。陳院長的講座風(fēng)格風(fēng)趣詼諧、深入淺出，幫助老師們明晰了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的起點(diǎn)、抓手、路徑和旨?xì)w，更為實(shí)踐跨學(xué)科主題教學(xué)，達(dá)成由“教書”轉(zhuǎn)向“育人”的目標(biāo)指明了方向。 江蘇省正高級二級教授，特級教師，江蘇省名校長主持人鞠九兵老師為我們主題講座——《做新時(shí)代大國良師》。他從“什么是新時(shí)代”，“大國造就良師”和“新時(shí)代大國良師的使命與擔(dān)當(dāng)”三個方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。隨著新時(shí)代的到來，我國教育事業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代人才的重任，而成為一名大國良師則是我們追求的目標(biāo)。 特級教師、正高級教授、蘇州教科院科研與信息中心主任舒蘭蘭主題講座：《科研論文寫作漫談》。舒教授的講座滿滿干貨，通過案例，很好地詮釋了科研論文寫作重要性、方法等。舒主任強(qiáng)調(diào)，做課題研究是一種積極的態(tài)度，是一個幫助教師快速成長的途徑，能讓我們成為更好的自己。 觀：名校訪學(xué)、人文行走 　　深入南通田家炳中學(xué)和南通通州實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行浸潤式考察。 田家炳中學(xué)是一座地處江蘇南通市的公辦初中。整個校園建筑外觀簡約大方，內(nèi)部設(shè)施齊全，整潔而現(xiàn)代化。園區(qū)內(nèi)綠樹成蔭，花香濃郁，湖泊環(huán)繞。整座校區(qū)彰顯著“從自然汲取生命力”的設(shè)計(jì)理念，積淀深厚，教育教學(xué)成果卓著。 田家炳中學(xué)陳永兵校長分享了學(xué)?！盎趫錾鷳B(tài)學(xué)?！扒楦杏恕贝笳n程建構(gòu)近二十年的研究之路與豐碩成果；副校長葛婷婷在分享中充分展示了一個英語名師成長與學(xué)校課程的相融相生；道法課例《敬畏生命》展示了學(xué)?！扒楦幸灰唤煌毙驼n堂教學(xué)的魅力。課程理念一脈相承，以點(diǎn)帶面，橫向拓展，縱向深挖，處處呼應(yīng)。 　　南通通州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園中的“蕊春物語”給大家留下了深刻的印象，它就像魯迅筆下的百草園一樣，留給一代又一代孩子色彩斑斕的童年。這里是兒童與美相遇的大天地、大課程；這里的每一處風(fēng)景都具有美感和詩意，每一堵墻，每一方空間都能與人交流。我們站在這里，不說話，就很美…… 校長王笑梅親自帶領(lǐng)我們參觀校園并進(jìn)行解說。致力于“生命化校園”的構(gòu)建，確立“以美為本，以美立教，以美儲善，以美啟真，以美立命”的教育理念，讓每一個兒童都崇尚“向美而生”，進(jìn)而與美相遇！ 行：學(xué)員共享，助力成長 　　圍繞“數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、語言素養(yǎng)和信念素養(yǎng)”五維素養(yǎng)開展主題活動，加深了對組員之間的了解與溝通，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。交流中，我們設(shè)想未來的教育場景，以前瞻性思維和跨界思維作為底色，貫穿工作室建設(shè)的全過程，同時(shí)也作為工作室團(tuán)隊(duì)成員核心信念的引領(lǐng)。通過家校社多方位的同頻共振，及時(shí)的開展評估與評價(jià)，以評價(jià)反饋的數(shù)據(jù)來支撐我們持續(xù)的改進(jìn)工作。 悟：知行合一，厚積薄發(fā) 　　細(xì)細(xì)品著個中味道，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚?，有鮮活的個案，有鏗鏘的棒喝震撼，有悠悠的牽引，更有幸福的情懷…… 名師就是要有自己的教育主張和自己的教育思想，立德樹人，努力科研，做好引領(lǐng)，擴(kuò)大輻射。（文理一小鐘康庚） 專家的精彩分享如同一顆顆璀璨的明珠，我收獲的不僅僅是知識，更是對教育的深刻理解和對未來的無限期待。（后海小學(xué) 張亞康） 通過講座學(xué)習(xí)，我的專業(yè)成長之路有了方向，也有了脫一層皮的心里準(zhǔn)備。（周小金） 努力出發(fā)，何懼早晚；勇于改變，定會蛻變；心有陽光，方顯燦爛；喚醒內(nèi)驅(qū)，錨定成功。（海岸小學(xué) 李彥） 他們的經(jīng)歷讓我們明白，每一位教育者的成長都需要耐心和毅力，這是一場與時(shí)間的賽跑，一次對自我極限的挑戰(zhàn)。保持好奇心和求知欲，勇于探索未知，敢于突破傳統(tǒng)，這是每一位教育者形成獨(dú)特教育思想的必由之路。（向南小學(xué) 涂金花） 通過與名師們的交流與學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)術(shù)能力與表達(dá)藝術(shù)在教育領(lǐng)域中的重要性。一個優(yōu)秀的教師不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)技能，還需要具備良好的表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。（育才一小譚方） 我認(rèn)為這次講座不僅是一次知識的傳遞，更是一次心靈的洗禮。它讓我更加堅(jiān)定了自己的信念和追求，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。（文理學(xué)校張英） 有幸作為南山名師團(tuán)隊(duì)中的一員，必將孜孜以學(xué)，更將學(xué)以致用，篤行不怠，為南山區(qū)的教育發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（前海港灣小學(xué) 匡麗英） 　　礦泉水可以解渴，南通運(yùn)河茶卻是解渴的同時(shí)口有余香…… 感謝南山教科院平臺，讓我們聽到了南通教育人實(shí)踐探索的腳步聲，一切如西子飄落湖面時(shí)，無聲卻悠遠(yuǎn)！ 45o角仰望名師，我們，走在幸福的路上！