童話的教學要義

默客L

第一、對童話這一類故事文本的特征做一個整體的把握。??故事類的文本有很多，比如小說，它的基本特點是虛構(gòu)的，是愿望與障礙的較量，映射的是現(xiàn)實生活。神話也是虛構(gòu)的，它反映的是人類與自然的思源，是一種原始求知。寓言也是虛構(gòu)的，它是故事與道理的對照，是一種道德說教。民間故事也是虛構(gòu)的，是愿望與現(xiàn)實的沖突，反映的是懲惡揚善。那么童話是純虛構(gòu)的，時間、地點、人物、事件，所有的都是虛構(gòu)的，是愿望與幻想的奇遇，這愿望怎么實現(xiàn)呢？是在幻想中實現(xiàn)，而不是在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)，它的本質(zhì)特征是要讓人追尋美好，把握了這樣一個童話文類的基本特征，我們在教學的時候，就放在愿望與幻想的奇遇上。 第二、談童話的學習主題。?童話單元按學習任務(wù)群的格式進行整體設(shè)計，必須要圍繞單元的學習主題，看這張童話學習的學段主題圖譜，是一個孩子從一年級到四年級學童話，他要建立什么樣的關(guān)于童話學習的大觀念？孩子學了四年的童話，他對童話的基本認識，基本觀點，應(yīng)該建立哪幾種或哪幾條？一年級：讀童話。主要是體驗童話閱讀的樂趣。童話很有趣，孩子們該建立怎樣的童話觀念呢？童話為什么有趣？因為童話故事的所有人物，不管是動物、植物，還是事物，它都會說話，像人一樣。二年級：講童話。讀了以后把童話故事講出來，怎么講？有的童話很長，我們的教材有一個提示，根據(jù)敘事結(jié)構(gòu)講童話，續(xù)編童話?！吨┲腴_店》有一章是根據(jù)提示，然后來想象，接下來會發(fā)生什么，到二年級以后，他應(yīng)該建立一個怎樣的童話觀念呢？童話的故事都很美妙，但是有各種結(jié)構(gòu)，有反復(fù)的結(jié)構(gòu)，有對比的結(jié)構(gòu)，有循環(huán)的結(jié)構(gòu)。反復(fù)的結(jié)構(gòu)有很多，《小猴子下山》，《小蝌蚪找媽媽》，都是一個情節(jié)一個情節(jié)反復(fù)的出現(xiàn)，當然反復(fù)出現(xiàn)有變化，有些是對稱結(jié)構(gòu)，比如說紙船和風箏。講朋友故事的，兩個人他一定是對稱的。他怎么做我怎么做，根據(jù)敘事結(jié)構(gòu)來講童話很簡單，根據(jù)敘事結(jié)構(gòu)來續(xù)編童話也很簡單，這時候要建立一個童話的觀念。三年級：創(chuàng)編童話。完全是自己創(chuàng)編童話，難不難，難！為什么？童話創(chuàng)編最重要的是想象，所以要練想象，那怎樣才能編童話故事呢？我們要根據(jù)故事的類型來創(chuàng)編童話，這個和敘事結(jié)構(gòu)不一樣，敘事結(jié)構(gòu)就是故事怎么寫的？反復(fù)講的，對比著講的等等，但是我要完全創(chuàng)編一個童話的話，最重要的是主題，不同的主題類型有不同的童話故事，比如關(guān)于愿望類的，《小蝌蚪找媽媽》，《小壁虎借尾巴》，今天講的《賣火柴的小女孩》，《那一定會很好》，你有沒有發(fā)現(xiàn)，除了愿望類的，主人公只有一個。愿望類的故事基本模式是現(xiàn)實生活中遇到什么，于是產(chǎn)生了什么愿望，然后講這個愿望是怎么奇妙地實現(xiàn)的，有的愿望是靠火柴擦燃在幻想中實現(xiàn)的，有的靠為人服務(wù)來實現(xiàn)的，有的愿望一直無法實現(xiàn)，老是遇到困難。這時候，它確立了一個童話的觀念是什么呢，想象創(chuàng)造美好，美好的愿望怎么實現(xiàn)的，通過想象，用想象創(chuàng)作美好，或者用想象實現(xiàn)美好的愿望，這就是三年級孩子在童話單元學習時需要確定的一個觀念。四年級：改編童話，新編童話。這時候注意了，為什么到了四年級，孩子們要改編童話呢，為什么要討論人物的形象？因為四年級的童話主要是讓孩子們在生活當中成為什么樣的人，要通過童話去感染他，影響他。所以我們要讓孩子們確認這樣一個童話的觀點，叫活在自己的童話里。到了四年級讀完童話以后，每個人都覺得我有我自己的童話，我有我自己的童年。一個人一輩子，如果你有自己的童話，那么相信你這一生都是幸福。所以我們把這4句話連起來，童話的整體觀念叫：童話是什么，什么都會說話。美妙也很簡單，用想象創(chuàng)作美好，最后每個人要永遠活在自己的童話里。 第三、童話的單元教學，我們怎么教？以今天教學的第三單元為例，首先要進行教材解讀，要看語文要素，但我們要超越語文要素，從大觀念、童話的觀念這個層面來看這個語文要素怎么落地，怎么運用。再來說課文解讀，《賣火柴的小女孩》是常人體童話，人物類型是一個主人公，所以主要寫她的愿望，然后寫她的奇遇，寫她的結(jié)局?！赌且欢〞芎谩肥菙M人體童話，人物類型也是一個，它的愿望是什么？要站起來，要跑起來，要坐下來，要躺下來。她的奇遇是什么？長成一棵大樹，做成一輛手推車，改成一把椅子，拼成一片木地板。最后的結(jié)局是舒服的，它的愿望都實現(xiàn)了。《在牛肚子里旅行》是擬人體童話，也是科普童話，所以《牛肚子里的旅行》其實是兩類童話的交織，一類是知識童話，講課本知識的，第二是關(guān)于兩個朋友的童話，人物類型是一對朋友，愿望是我愛捉迷藏，奇遇是....結(jié)局是....所以今天沈玉芬老師先是教一個知識童話，然后重點教作為朋友類型的童話?！兑粔K奶酪》是擬人體童話，人物類型是一個人和一群人，它的愿望是只出力不偷嘴，那么奇遇是....結(jié)局是.....這類是關(guān)于選擇的童話，這塊掉下來的奶酪渣是你自己吃的，還是給別人吃的，這是選擇，非常重要。習作單元：我來編童話，提供三個要素：角色，時間，地點。有沒有發(fā)現(xiàn)，我今天讓孩子畫故事地圖，就是時間、地點、人物，然后是事件。它要你想象，故事里有哪些角色？事情發(fā)生在何時何地？他們在做什么、相互之間發(fā)生了什么故事？時間、地點、人物、事件，事件是復(fù)雜的，所以要用故事地圖，幫助我們的學生建立一個童話故事構(gòu)思的模式，其次還有三個步驟：先想象再構(gòu)思，寫完后讀通順，給故事取題目。 最后，簡單講童話的教學要義，五要五不要。?第一、要多讀多講不要問題答題，不讀熟不做題，不講好不散場，童話要讀和講。第二、要用心感受不要分析解釋，感受鮮明形象，激發(fā)“原力覺醒”。第三、要深度對話不要表面說教，看到?jīng)]有看到的，更清楚地看到所看到的。第四、要創(chuàng)意思維不要常人思路，像作家那樣去構(gòu)思，像兒童那樣去想象。第五、要童話方式不要成人方式，重復(fù)中有變化，變化中含深意。記住這五要五不要，我們的童話教學和童話創(chuàng)作，才能真正讓孩子們活在自己的童話世界里。

成人小说图片视频|一区二区亚洲视频|欧美成人18刺激毛片|欧美黄色一级视频视频|99少妇无码在线|手机在线黄色A级小电影|亚洲一二三区午夜电影在线观看|欧美一区二区三区巨大|国产三级无码高清|图片区综合校园中文字幕

童話的教學要義

默客L