<h3> 仲夏七月，正是學(xué)習(xí)提升的好時節(jié)。根據(jù)區(qū)委教育工委工作培訓(xùn)安排，有幸參加了西秀區(qū)2024年校長能力提升培訓(xùn)。 本次培訓(xùn)分為兩個階段，第一階段在西秀區(qū)區(qū)委黨校集中學(xué)習(xí)，南沙區(qū)專家和區(qū)教科局領(lǐng)導(dǎo)給我們進行了集中培訓(xùn)。第二階段在貴州師范學(xué)院，來自貴陽市教科所、貴州師范學(xué)院、貴州省教育廳的專家和領(lǐng)導(dǎo)給我們做了專題報告，班主任老師還組織了互動交流和團建活動。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升和教育觀念的更新，學(xué)校管理與團隊建設(shè)實踐、心理健康教育與校園安全、意識形態(tài)、法治思維和依法辦學(xué)、家校共育、財務(wù)管理與內(nèi)部控制以及教育家精神解讀等。<br> 此次培訓(xùn)對我來說正是“及時雨”。在2023年參加校長任職資格培訓(xùn)后，我根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，制定了學(xué)校微改工作實施方案并逐步實施，在這一年的實踐中，我發(fā)現(xiàn)了統(tǒng)籌計劃與現(xiàn)實實施之間存在的差距、問題和困難。值此次培訓(xùn)的機會，我一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，把在學(xué)校實際工作中遇到的情況與培訓(xùn)專家給出的案例進行了對比研究，很多疑惑找到了解決的方向。學(xué)校的工作，并不是一謂高屋建瓴、統(tǒng)籌計劃就能見成效，往往是許許多多教育的細節(jié)決定教育發(fā)展質(zhì)量。<br> 培訓(xùn)中，謝處長、劉校長等專家的講座讓我深刻認(rèn)識到，教育是一項系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都至關(guān)重要。從課堂教學(xué)到校園文化，從師生關(guān)系到家校合作，從法治思維到財務(wù)管理，每一個細微之處都蘊含著教育的力量。學(xué)校校長不僅要關(guān)注大局，更要注重細節(jié)，因為往往正是這些看似微不足道的細節(jié)，能夠成為推動教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。在學(xué)校教育這片土地上，每一個細節(jié)都蘊含著無限的可能與價值。從學(xué)校課程的設(shè)置到教師教學(xué)方法的創(chuàng)新，從校園文化的營造到師生關(guān)系的構(gòu)建，每一個細微之處都關(guān)乎著教育的質(zhì)量和效果。作為學(xué)校的校長、副校長，我們不僅要具備宏觀的戰(zhàn)略眼光，更要練就一雙敏銳的眼睛，去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注、去優(yōu)化這些教育細節(jié)，深入到教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升教育質(zhì)量。<br> 要以學(xué)生為中心，關(guān)注個體差異。<br> 教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而每個學(xué)生都是獨一無二的個體。培訓(xùn)中強調(diào)的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，讓我更加堅定了要關(guān)注每一個學(xué)生的成長，尊重他們的個體差異，為他們提供個性化的教育支持。這意味著我們要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、性格特點等多方面入手，精心設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。要低下頭傾聽學(xué)生、要蹲下來看見學(xué)生，無論是學(xué)校校園學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建、還是課程的設(shè)置、課桌椅的擺放、圖書角的高度都要從學(xué)生的視角出發(fā)，引導(dǎo)教師通過日常交流、作業(yè)反饋等方式，深入了解每位學(xué)生的興趣、特長、學(xué)習(xí)風(fēng)格及困難點，提供個性化的指導(dǎo)和支持。根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下成長。讓學(xué)生能看到、讓學(xué)生能聽到、讓學(xué)生能碰觸感受到，學(xué)習(xí)才能夠真正的發(fā)生。<br> 要加強教師隊伍建設(shè)，提升教師素養(yǎng)。<br> 教師是教育的第一資源，教師的素養(yǎng)直接影響到教育的質(zhì)量?！昂美蠋煻际菍W(xué)來的”，教師的“教”決定學(xué)生的“學(xué)”，如果教師只是教給知識，不教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、不教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，那么學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就不能實現(xiàn)。所以，學(xué)校的教研、培訓(xùn)、科研、幫扶等活動務(wù)必要切實開展，抓住教師展業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長的細節(jié)，從教研主題、教研時間、教研的研討問題、教研中的肯定和建議等細節(jié)進行細化，才能提高教研實效性，真正以研促教。同時，還要加強師德師風(fēng)建設(shè)通過制度建設(shè)、文化引領(lǐng)、團隊建設(shè)、法治思維培養(yǎng)等多種方式，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平；還要引導(dǎo)學(xué)校教師以新時代教育家精神為指引，為老師們樹立榜樣，讓老師們仰望星空。同時，和老師們一起擬定一個良好習(xí)慣如閱讀、如運動鍛煉等小目標(biāo)并為之努力，讓教師能夠充滿正能量，能夠堅持學(xué)習(xí)，讓老師從行動上成為學(xué)生健康成長的引路人。<br> 要細化教學(xué)常規(guī)，探索教育未來。 <br> 注重教學(xué)細節(jié)：從備、上、批、輔、評等教學(xué)常規(guī)進行規(guī)范。細化對教師的各項常規(guī)要求，如課前準(zhǔn)備：充分備課，不僅準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要預(yù)設(shè)學(xué)生可能的反應(yīng)和問題，準(zhǔn)備靈活的應(yīng)對策略，準(zhǔn)備必須得教具等，并不是準(zhǔn)備一本書、下載一個PPT就是課前準(zhǔn)備。<br> 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境：確保教室整潔、布置有序，營造溫馨、積極的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)注教室光線、溫度等物理環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響。<br> 關(guān)注教師教學(xué)態(tài)度：鼓勵和引導(dǎo)教師以飽滿的熱情和耐心對待每一位學(xué)生，即使面對小錯誤或不當(dāng)行為，也要以引導(dǎo)和教育為主，避免忽視或過度批評。只有教師以陽光的心態(tài)走進教室，學(xué)生才能開始陽光的一天。<br> 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：教育不能只是交給學(xué)生知識，不能只教“考試機器”，而是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、筆記等學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些看似微不足道的習(xí)慣，對學(xué)生長期的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有著深遠的影響。還要在日常教學(xué)中融入德育，如尊重他人、誠實守信、社會責(zé)任感、熱愛家鄉(xiāng)、挫折教育、生命教育、勞動教育等，這些品質(zhì)和能力的培養(yǎng)是讓學(xué)生受益終身的，也是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。<br> 加強校家社合作和溝通：家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師。校家社合作對于孩子的成長至關(guān)重要。培訓(xùn)中強調(diào)的校家社共育理念讓我更加認(rèn)識到，作為校長我們要積極搭建家校溝通的平臺和橋梁，加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。通過校家社攜手努力，我們可以為孩子營造一個更加和諧、健康的成長環(huán)境，讓他們在未來的道路上走得更遠、更穩(wěn)。所以學(xué)校要建立完善校家社溝通和合作的機制，通過家庭教育講座、家訪、親子閱讀、親子運動會等多種方式，定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成校家社共育的良好氛圍。<br> “天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?！薄敖逃裏o小事”，學(xué)校應(yīng)該以教學(xué)常規(guī)的精細化管理作為促進學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的根本。教育的細節(jié)要求教師在日常教學(xué)中始終保持高度的責(zé)任心和敏感度，關(guān)注每一個細節(jié)，用愛心和智慧去影響和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在成長的道路上更加健康、快樂地前行。 <br> “把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！苯虝耍褪亲钇椒矃s最偉大的事業(yè)。</h3>