<p class="ql-block">為全面推進《義務教育課程方案(2022年版)》《湖南省義務教育課程實施辦法(2022年版)》和義務教育各學科課程標準的實施，落實教育部義務教育新教材使用工作要求，深化課程教學改革，踐行義務教育新課程新教材理念和要求，進一步提高我市義務教育教學質量，促進教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平提高，2024年8月20日下午，常德市2024年義務教育新課程新教材初中數(shù)學骨干教師培訓順利開班。來自全市各縣市區(qū)的數(shù)學學科教研員、骨干教師等近200人參加培訓。</p> <p class="ql-block">培訓會上，湖南教育出版社、湘教版數(shù)學教材專家鄒楚林部長以《湘教版初中數(shù)學新教材解讀及教學建議》為主題做專題報告，主要從“為什么修訂 ”“修訂了什么 ”“教學注意點 ”“配套的資源”四個方面對數(shù)學新教材進行了詳細解讀，并給出了教學提示。以立德樹人為根本，全面落實培根鑄魂、啟智培慧，以核心素養(yǎng)為導向，提出新教材要用新角度、新思維、新素養(yǎng)科學落實。 </p> <p class="ql-block">講座中，讓人清楚的了解到新教材編寫的背景與過程，結構體系，組織與呈現(xiàn)方式，教科書主要特點，年度變化情況，規(guī)范的流程等等。其中向我們提出具體的目標：1.立德樹人的任務和育人的價值和功能。2.獲得四基，培養(yǎng)四能，發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)。3.學生主動參與，教師轉變教學觀念，改進教學方式，提高教學質量。4.創(chuàng)新中國特色。5.文字表述，版面設計，教學資源的完善。結合基礎研究中的一系列課題，進行了規(guī)范的流程。</p> <p class="ql-block">鄒教授談到，新教材的結構體系主要體現(xiàn)在邏輯性，連續(xù)性，整體性，關聯(lián)性上，不僅注重知識的縱向關聯(lián)，還重視各主題知識和各學科之間的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">數(shù)與代數(shù)一節(jié)優(yōu)化了有理數(shù)，整式的乘法與因式分解，新增代數(shù)式，調整二次函數(shù)，反比例函數(shù)。綜合與實踐的案例更是體現(xiàn)了素材、情境、問題及過程。素材貼切生活，體現(xiàn)綜合性，實踐性；情境真實，會講故事，把學生吸引到實例中來；問題開放，考慮問題解決的開放性；過程完整。</p> <p class="ql-block">學會觀察，實驗，類比，歸納，發(fā)現(xiàn)結論。形成猜想，運算求解，演繹證明，特殊與一般，具體與抽象，直觀與邏輯，合理的假設，猜測可能得結論，對數(shù)學結果進行現(xiàn)實解釋，反思交流，問題的變式，拓展和深化。</p> <p class="ql-block">團隊成員討論交流，答疑解惑。</p> <p class="ql-block">澧縣初中數(shù)學三新培訓骨干團隊</p> <p class="ql-block">新教材落地研究更是通過課堂生動體現(xiàn)了做中學，用中學，創(chuàng)中學。課堂基于學情分析，設置了教學目標和教學重難點。在教學學法上更是多樣化，有任務驅動法，講練結合法，提高學生問題意識，培養(yǎng)學生積極合作并展示的習慣。教學過程完善，環(huán)環(huán)相扣，并且循循善誘。</p> <p class="ql-block">講座中還指出，大單元教學一定要立足于課程整體理念和思維，構建教學的整體意識，以實現(xiàn)“整體大于部分之和”?！俺浞忠罁?jù)結構、生成結構、拓展結構、發(fā)展結構思維,培育數(shù)學素養(yǎng)"。</p> <p class="ql-block">單元結構化教學是基于數(shù)學大概念，以有結構的教，促進有目標、有結構、有關聯(lián)地學。教師站在整體化，系統(tǒng)化的高度組織教學，完善和發(fā)展學生的數(shù)學認知結構，促進學生在掌握數(shù)學知識的同時能融會貫通，形成較完善的數(shù)學認知結構和思維結構的教學，數(shù)學單元整體結構化教學可以改變以往零碎化知識教學的形式。</p> <p class="ql-block">單元教學標志著教學專業(yè)邏輯起點的轉變:從知識到學習、從內容到課程。大單元教學著眼于“大”字，從“大處”著眼，從“大處”著手，突出“大道理”，期待教師應從更廣泛的視角、更高的層面進行分析思考，實現(xiàn)“以大馭小”“以簡馭繁”。</p> <p class="ql-block">此外，新教材解讀中指出，教師要能夠站在系統(tǒng)性的高度，深刻理解課程標準，抓住核心概念，從整體視角溝通知識之間的內在關聯(lián)，知道本單元學習要培育的數(shù)學關鍵能力。保證不同的學習內容能在一段較長的時間內圍繞著對單元主題的理解和建構來展開。</p> <p class="ql-block">常德市教科院教研員龔家喜指出，本次2024湘教版初中數(shù)學新教材培訓的核心目的在于使教師們全面理解和掌握新課程標準的精神和要求，通過深入學習新教材的內容和特點，提升教師的教學理念和方法。培訓將重點講解新教材如何更好地與新課標相結合，如何運用新教材激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，培訓還將分享有效的教學策略和實踐經驗，幫助教師們在新學期的教學工作中，更有效地實施素質教育，促進學生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">明方向而躬行，觀群星而奮進。一場活動，一段交互，一點啟發(fā)。本次培訓為期兩天，內容豐富、視角多維，既涵蓋高水平的專家報告，又有高質量的經驗分享。在后續(xù)的教學教研中，教研員和骨干教師代表將作為新教材實踐的指導者，充分發(fā)揮輻射作用，帶動全市初中數(shù)學教師以新課標為導向，樹立新思維，踐行新理念，用好新教材，探索初中數(shù)學教育教學的更優(yōu)路徑。</p> <p class="ql-block">編輯審核：澧縣教研室初中數(shù)學“三新”培訓教研團隊（任勇 黃宇光 劉建紅 文繼志）</p>