<p class="ql-block"> “研無教則無以立足，教無研則無以長久?！睘樘嵘n堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長，8月22日青州市2024小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)在青州市圣水學(xué)校拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 在青州市教育教學(xué)研究院張海寧主任的引領(lǐng)下，我們青州的3位骨干教師以“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題進(jìn)行了自己團(tuán)隊(duì)的課例分享。</p> <p class="ql-block"> 青州市旗城學(xué)校小學(xué)部孟偉萍老師就三年級下冊傳統(tǒng)文化單元設(shè)計(jì)解析做了《千年古城新崛起，傳統(tǒng)文化我代言》的經(jīng)驗(yàn)分享，孟老師以“整合、遷移”為基礎(chǔ)，將三下第三單元設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)，清晰地展現(xiàn)在了大眾的眼前，整個(gè)單元設(shè)計(jì)完美契合了學(xué)生的學(xué)段發(fā)展要求，并將所學(xué)知識(shí)遷移至具體的情境“萬年橋”等青州古建筑中，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中激發(fā)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 青州市益都街道夏莊小學(xué)楊菁菁老師就二年級下冊第三單元整體設(shè)計(jì)解析做了《找尋藏在漢字里的秘密》的經(jīng)驗(yàn)分享，楊老師的設(shè)計(jì)將語文要素貫穿始終，縱向綜合了各個(gè)年級中的相關(guān)要素，橫向連接了第三單元的各篇課文，使學(xué)生的核心素養(yǎng)在學(xué)習(xí)中落實(shí)。在案例分享中楊老師設(shè)計(jì)了有趣的游戲情境，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 青州市海岱小學(xué)盛玉娣老師就五年級上冊第一單元整體設(shè)計(jì)解析做了《與自然對話，記錄鏡頭下的“心愛之物”》的經(jīng)驗(yàn)分享，盛老師的設(shè)計(jì)深入淺出，具有極強(qiáng)的可操作性，在案例分享中，盛老師設(shè)計(jì)了爭做“最佳編導(dǎo)”的具體情境，明確了“最佳編導(dǎo)”的選拔標(biāo)準(zhǔn)，提供了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)支架，學(xué)生可在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使“種子”落地生根。</p> <p class="ql-block"> 三位老師分享過后，張海寧主任就小學(xué)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)做了專題報(bào)告，報(bào)告中提出的每個(gè)問題都發(fā)人深省，在座的老師們對大單元教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的了解。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)后，張主任安排了骨干教師就上午所學(xué)內(nèi)容以小組的形式展開教研，設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，以實(shí)踐促真知。</p> <p class="ql-block"> 通過小組合作，大家都出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)思不止，雙向奔赴。學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最好的遇見，成長是最靚的風(fēng)景。這次培訓(xùn)活動(dòng)為我們打開了一片全新的教學(xué)視野，相信青州市小語團(tuán)隊(duì)定會(huì)在張海寧主任的引領(lǐng)下，在踐行新課程理念的征程中，勤于思考，精于實(shí)踐，成長不息。</p>