<p class="ql-block"> 有人說(shuō)，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴?！?lt;/p><p class="ql-block"> 與國(guó)培同行，我們遇見(jiàn)了最好的項(xiàng)目組，最好的同行，也遇到了更好的自己；與國(guó)培相伴，我們沐浴著親切和溫暖，收獲著成功和喜悅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 8月25的培訓(xùn)是河南師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文教師，正高級(jí)教師，特級(jí)教師周楓琳老師帶來(lái)的講座《基于單元整體的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》。</p><p class="ql-block"> 上午，周老師從一個(gè)游戲開(kāi)始了今天的內(nèi)容。周老師在對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享中，強(qiáng)調(diào)了單元整體教學(xué)通常是以單元主題為線索，聚焦單元目標(biāo)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)內(nèi)容、評(píng)價(jià)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源，并保持這些要素之間的一致性，循序漸進(jìn)的教學(xué)。周老師強(qiáng)調(diào)：在備課的過(guò)程中，要做到三個(gè)“重視”，重視“課標(biāo)”，重視“教材”，重視“教學(xué)用書”。</p><p class="ql-block"> 從周老師的講座中，我們看到了周老師對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，對(duì)自己的高要求。周老師說(shuō)：“如果有不明白的，那我就回到原點(diǎn)?！边@句話讓我們明白了，只有深耕自己，才是最好的破圈途徑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午，周老師從基于某一文體的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和基于某一文體的單元教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面，結(jié)合具體的例子強(qiáng)調(diào)了在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意把握課文特點(diǎn)，明確教學(xué)定位，又結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)第三單元強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先要看課標(biāo)，然后關(guān)注年級(jí)目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)、同時(shí)要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 在周老師具體生動(dòng)的案例分享中，我仿佛明白了什么是老師的心心念念。那可能是有聲音的日子，是云，是海，是煙火，是日落；更是在日常教學(xué)中，心系學(xué)生，保護(hù)孩子的好奇心，引導(dǎo)他們用視、聽(tīng)、嗅、味、觸覺(jué)，讀眼前這本小書，讀世界這本大書，用文字滋養(yǎng)生命。</p> <p class="ql-block"> 道固遠(yuǎn)，篤行可至；事雖巨，堅(jiān)為必成！周楓琳老師的傾囊相授為我們進(jìn)行單元整體閱讀教學(xué)打開(kāi)了一扇新的窗戶。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步深研課標(biāo)、深挖教材、精耕課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</p>