魯南制藥幼兒園 <p class="ql-block">盛夏未完，遇見(jiàn)美好！</p><p class="ql-block">又有一群活潑可愛(ài)的孩子們，</p><p class="ql-block">走進(jìn)魯南制藥幼兒園</p><p class="ql-block">美好的幼兒園生活即將開(kāi)始，</p><p class="ql-block">有期待和興奮，也有點(diǎn)擔(dān)心......</p><p class="ql-block">那如何減少爸爸媽媽和寶貝的焦慮，</p><p class="ql-block">讓孩子快速適應(yīng)幼兒園生活，</p><p class="ql-block">入園前的心理準(zhǔn)備是首要的，“你好，幼兒園”系列推送中</p><p class="ql-block">如何和孩子有效溝通，</p><p class="ql-block">讓孩子愛(ài)上幼兒園吧！</p> 問(wèn)題一：什么時(shí)間聊呢？ <p class="ql-block"> 首先家長(zhǎng)和孩子聊天不需要過(guò)于正式，不需要有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣會(huì)顯得非常嚴(yán)肅、壓力。其實(shí)，爸爸媽媽在放學(xué)后接孩子回家的路上或車上，孩子晚上入睡前，晚飯后一家人散步的時(shí)間，都是進(jìn)行親子溝通的絕佳時(shí)機(jī)。因?yàn)檫@些時(shí)段都最歡松的時(shí)間。值得注意的是，睡覺(jué)前和孩子聊的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免聊得太興奮而影響睡眠哦。</p> 問(wèn)題二：從哪里聊起呢？ <p class="ql-block"> 溝通話題的發(fā)起可以是離園時(shí)從老師那里得來(lái)的信息，如今天老師有什么小任務(wù)、囑咐的注意事項(xiàng)、對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)等。如：“老師讓你們明天帶小豆子，是要干什么呀？”“老師提醒我們要降溫了，那你明天想穿什么呢？”“放學(xué)的時(shí)候老師表?yè)P(yáng)你主動(dòng)幫助小朋友了，可以和我說(shuō)說(shuō)是怎么回事嗎？”</p><p class="ql-block"> 從孩子參與的活動(dòng)、需要完成的任務(wù)、與小伙伴的互動(dòng)等切身相關(guān)的事聊起，能夠調(diào)動(dòng)孩子參與溝通的主動(dòng)性，他們才會(huì)有話可說(shuō)，愿意打開(kāi)話匣子。</p> 問(wèn)題三：怎么聊？ <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)關(guān)心孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，想通過(guò)和孩子聊天知道更多細(xì)節(jié)，可有時(shí)會(huì)因?yàn)樵儐?wèn)方式不當(dāng)，無(wú)形中給孩子傳遞出一種負(fù)能量，造成他對(duì)幼兒園的抵觸情緒。下面這些錯(cuò)誤的詢問(wèn)方式，你中招了嗎？</p> <p class="ql-block">?今天在幼兒園有小朋友欺負(fù)你嗎？ </p><p class="ql-block"> 有意或無(wú)意中負(fù)面的引導(dǎo)容易主觀的將孩子引導(dǎo)成了一個(gè)受害者，給帶來(lái)負(fù)面的情緒，甚至讓孩子產(chǎn)生社交恐懼感。孩子之間發(fā)生磨合與爭(zhēng)執(zhí)是常有的，請(qǐng)給一些空間讓他們自己學(xué)著去解決。</p><p class="ql-block">?你今天哭了嗎？ </p><p class="ql-block"> 這么問(wèn)可能會(huì)給孩子一種心理暗示：“我只要哭鬧，爸爸媽媽就會(huì)心軟”，這樣孩子就更不愿意上幼兒園了。相反，聰明的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)孩子積極向上的問(wèn)句，引起孩子說(shuō)出心里話的欲望，讓孩子更愿意與父母溝通交流。</p><p class="ql-block">?老師有沒(méi)有批評(píng)你？ </p><p class="ql-block"> 這么問(wèn)會(huì)在孩子心中樹(shù)立起“老師是非常嚴(yán)厲、冷酷”的負(fù)面形象。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與老師交流，告訴他老師是值得信賴的人。</p><p class="ql-block">?你今天表現(xiàn)好不好呀？ </p><p class="ql-block"> 這種比較籠統(tǒng)的問(wèn)題孩子經(jīng)常會(huì)不知道怎么回答，也不知道如何衡量自己的表現(xiàn)，所以可能只會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)“好”“很乖”。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的發(fā)展水平，給予積極、具體的引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">?今天在幼兒園學(xué)了什么？ </p><p class="ql-block"> 年齡小的孩子很難回答清楚這個(gè)問(wèn)題，而且，家長(zhǎng)如果經(jīng)常這么問(wèn)，還可能會(huì)給孩子造成壓力，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。</p><p class="ql-block">?老師喜歡你嗎？ </p><p class="ql-block"> 老師對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)心與喜愛(ài)都是公平的，而且開(kāi)學(xué)初，老師忙于安撫孩子們的分離焦慮，并沒(méi)有過(guò)多時(shí)間與孩子建立深度的情感聯(lián)系。建議家長(zhǎng)幫助孩子回憶老師在生活上對(duì)他的照顧，告訴他老師很辛苦，而這一切都是因?yàn)閻?ài)你。</p><p class="ql-block">?在幼兒園吃的好不好，有沒(méi)有吃飽？ 受分離情緒的影響，有的孩子在開(kāi)學(xué)初期可能會(huì)食欲不佳，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，等他度過(guò)了這段適應(yīng)期，一定會(huì)愛(ài)上幼兒園可口、健康的飯菜！</p><p class="ql-block">?你喜歡上幼兒園嗎？ </p><p class="ql-block"> 對(duì)于分離焦慮嚴(yán)重的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題就是“催淚彈”，會(huì)加重他對(duì)幼兒園的抵觸情緒。家長(zhǎng)不妨直接和孩子講講幼兒園里有哪些好玩的東西，并約定下次一起去玩。當(dāng)孩子腦海中，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于幼兒園，都是快樂(lè)、美好的畫面，孩子自然而然的對(duì)上幼兒園更加喜歡和期待。</p> <p class="ql-block">下面這些正確的問(wèn)話方式，爸爸媽媽們趕快用起來(lái)吧~</p> <p class="ql-block">??你今天有幫助老師或者小朋友嗎？? </p><p class="ql-block"> 孩子回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)會(huì)充滿自信和自豪，愿意描述事情的細(xì)節(jié)。如果他一時(shí)答不上來(lái)也沒(méi)關(guān)系，家長(zhǎng)可以幫他一起梳理這一天在幼兒園與老師和小朋友相處的經(jīng)過(guò)，告訴他下次如果看到有人需要幫忙，應(yīng)該主動(dòng)施以援手。</p><p class="ql-block">??你今天和哪個(gè)小朋友一起玩游戲啦？? 這個(gè)問(wèn)題足夠具體，可以讓家長(zhǎng)了解孩子在園的交往情況，同時(shí)也能有意識(shí)地讓孩子多和班上的小伙伴互動(dòng)交流，從而交到好朋友。</p><p class="ql-block">??今天幼兒園里發(fā)生了什么有意思的事嗎？? 孩子在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，往往蘊(yùn)含著自己的興趣點(diǎn)和價(jià)值觀。當(dāng)孩子回答時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，不要打斷他的思路，鼓勵(lì)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)，當(dāng)孩子說(shuō)完后再和他開(kāi)展進(jìn)一步的討論。</p><p class="ql-block">??你在幼兒園有什么事情需要爸爸媽媽幫助嗎？? </p><p class="ql-block"> 時(shí)不時(shí)的告訴孩子，有需要的話都可以和父母說(shuō)。一方面，可以讓孩子明白，任何時(shí)候任何困難，爸爸媽媽都愿意幫他，讓孩子更有安全感。另一方面，可以讓孩子對(duì)爸爸媽媽沒(méi)有小“秘密”，避免危害的事情發(fā)生。</p><p class="ql-block">??你今天有沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)“謝謝”？? </p><p class="ql-block"> 讓孩子回答這個(gè)問(wèn)題，一方面是為了強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性，另一方面也是讓孩子知道老師的辛苦付出，懂得感恩，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡老師。</p> <p class="ql-block"> 情緒是可以傳染的，家長(zhǎng)在和孩子聊天前，應(yīng)先擺正自己的心態(tài)，不要過(guò)于擔(dān)憂，充分相信老師的專業(yè)素養(yǎng)和孩子的適應(yīng)能力，多給孩子正面、積極的影響。如果孩子經(jīng)過(guò)一天幼兒園學(xué)習(xí)有些累， 不愿意溝通，我們也可以給孩子一個(gè)大大的擁抱哦~</p>