<p class="ql-block"> 2023年春夏之交，在李茂椿老師的工作室里，有位四十多歲的女學(xué)員在練字結(jié)束，走出工作室后又折返回來，向李老師深深的鞠了一躬。這一鞠，讓他感到了許多年無私付出的價值所在。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 李茂椿，孝義市西河底村人，中共黨員，畢業(yè)于呂梁師專。孝義市紀委監(jiān)委監(jiān)察專員，山西省書法家協(xié)會會員、省硬筆書法協(xié)會理事、教育書法協(xié)會理事、孝義市書法家協(xié)會副主席、硬筆書法協(xié)會主席。中等個子，文溫爾雅，祥和的目光顯露出儒者特有的中庸，消瘦而挺拔的身軀隱隱顯示出意志的堅定。</p> <p class="ql-block"> 早在二十多年前在市教育局工作時，李老師就有對府西街小學(xué)老師輔導(dǎo)寫字的經(jīng)歷。2011年，他擔(dān)任孝義市政府教育督導(dǎo)室紀檢組組長后，經(jīng)常會走進校園檢查督導(dǎo)學(xué)校工作?？吹浇處煵蝗缛艘獾臅鴮?，意識到全市中小學(xué)教師的書寫狀態(tài)整體是比較低下的，盡管很多人畢業(yè)于師范類院校，但是把漢字寫規(guī)范并不是一件容易的事情。當(dāng)時便萌生想要幫他們一把的念頭，隨后先繼在府東街小學(xué)、新樂幼兒園等校和教師就寫規(guī)范漢字進行了互動交流，給他們以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2013年，教育部下發(fā)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，要求書法要進入校園，進入課堂，并明確了中小學(xué)軟硬筆字學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。面對書法教師嚴重匱乏的實際情況，經(jīng)與教育部門主要領(lǐng)導(dǎo)商議，決定成立孝義市教育系統(tǒng)書法協(xié)會，由李老師出任會長，開始了對書法教師的業(yè)余培訓(xùn)。2015、2016，先后利用兩年時間，他和王思榮、王康等書法名師一道對全市數(shù)十所中小學(xué)幼兒園近百名愛好書法的教師進行了軟筆書法的培訓(xùn)，為學(xué)校初步培養(yǎng)了部分書法教學(xué)人才，并向?qū)W校發(fā)出了書法進校園、進課堂的倡議。這期間，市教育部門舉行過高考總結(jié)分析會議，有校領(lǐng)導(dǎo)和教師提出:卷面書寫，已經(jīng)成為影響部分學(xué)生高考成績的一個因素，不少學(xué)生書寫狀況堪憂。李老師意識到想徹底解決這個問題，必須標(biāo)本兼治。最好能從小學(xué)階段抓起，從改善小學(xué)教師書寫能力抓起，以點帶面、以面促全根本性地解決這個問題。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> (一)有落實</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 李茂椿老師有一個特點，決定了要辦的事，就千方百計，排除萬難也要辦好它。他知道僅憑一己之力，難除沉痾，于是開始著手組建和培訓(xùn)自己的團隊。2016年12月，李老師發(fā)起成立了孝義市硬筆書法協(xié)會，在孝義市中小學(xué)幼兒園的教師隊伍里大力發(fā)展會員，吸收會員近百名，目的就是為了培養(yǎng)一批硬筆書法優(yōu)秀人才，然后借助這批骨干隊伍，積極推動全孝義市校園硬筆書法活動的全面開展。2017年，他帶領(lǐng)30名優(yōu)秀硬筆書法會員，通過手機微信群幫助30多所小學(xué)幼兒園的教師們，開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)范漢字，開啟了“天天寫漢字”公益學(xué)習(xí)活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> (二)有檢查</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 十年樹木，百年樹人。多年獻身教育事業(yè)的李老師深深懂得。教育是潛移默化的過程，不能急于求成。只要工作不忙，李老師就會將他組建的公益書法微信群挨個瀏覽一遍，關(guān)心每個微信群輔導(dǎo)老師和學(xué)員的互動，并與他（她）們一起評點學(xué)員們在群里交的作業(yè)，及時糾正學(xué)員的書寫錯誤之處，對寫的好的學(xué)員給予表揚，鼓勵。</p> <p class="ql-block"> (三)有反饋</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 解決從學(xué)員們身上反饋回來的問題對于多年從事教育工作和書法創(chuàng)作的李老師而言是得心應(yīng)手、游刃有余的。作為書法界的先行者，自然經(jīng)歷過初學(xué)者練字過程中的種種困難。也懂得如何讓后學(xué)者少走彎路，正常成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> (四)有鼓勵</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 他反復(fù)強調(diào)，教師，作為文化的傳播者，一手好字是必須應(yīng)該有的，否則，會直接影響到下一代。既然把寫手好字定為教師必備的基本功，當(dāng)認真對待自己認為重要的事情，并且做到位的時候，往往就會從中發(fā)現(xiàn)樂趣，堅持起來也就沒那么難了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 堅持主要靠學(xué)員自身的努力，但也離不開老師的辛勤督導(dǎo)與鼓勵。喜歡閱讀和寫作的李老師，常以妙趣橫生的比喻和旁征博引世界名人的經(jīng)典語錄，來增強學(xué)員練字的信心。這點，凡是參加了李老師硬筆書法公益培訓(xùn)班的老師，應(yīng)該都有切身體會，朋友圈，日記里也一定轉(zhuǎn)發(fā)了不少。類似的勵志話語雖不多，卻天天總有更新，如春風(fēng)雨露一般分灑在各個公益書法微信群里。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 他還組織學(xué)員在不耽誤正常教學(xué)的情況下，參加省市區(qū)組織的各種書法比賽、展覽，使學(xué)員對書法學(xué)習(xí)更有信心和興趣。以點帶面，以面促全。激勵學(xué)員以身作則，更加主動的帶動學(xué)生寫好規(guī)范漢字。</p> <p class="ql-block"> (五)有效果</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 功夫不負有心人，很多教師從不喜歡到喜歡，從不會寫到書寫規(guī)范和漂亮，并且還帶動學(xué)生以及學(xué)生家長學(xué)寫字，使學(xué)寫規(guī)范漢字，在孝義教育系統(tǒng)蔚然成風(fēng)。這項活動，到現(xiàn)在已經(jīng)持續(xù)了7年多，微信群由最初的十幾個發(fā)展到現(xiàn)在的四十多個，參與教師人數(shù)也擴展到2000多人，還吸引不少普通市民及部分周邊縣師教師參與。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 前段時間，偶爾在李老師的朋友圈看到一條信息一一“嵐縣教育局狠抓教師三筆字基本功夫訓(xùn)練，2023年8月15日，有幸在民覺小學(xué)為主、分會場約千名教師分享孝義經(jīng)驗、講解常用漢字書寫技能?！笨磥?，李老師的硬筆書法公益活動不僅僅局限于孝義，或許還有更大的目標(biāo)。作為朋友，我由衷地祝愿他在這條道路上越走越遠，越做越好。</p> <p class="ql-block">作者簡介：馬佩全，孝義市陽泉曲鎮(zhèn)申家莊村人。兌鎮(zhèn)中學(xué)畢業(yè) ，愛好詩文，孝義市作家協(xié)會會員。孝義酒文化協(xié)會、古城詩社辦公室主任，有詩作在《孝義風(fēng)采》《孝義文藝》發(fā)表，有曲在全國散曲金雀獎大賽中獲優(yōu)秀獎，有新聞稿件散見《農(nóng)民日報》《山西日報》《扶貧周刊》等報刊雜志。</p>