做個(gè)輕松詩(shī)意的班主任

伊水

做個(gè)輕松詩(shī)意的班主任 ——伊川縣直中學(xué)2115班焦玉玲 詩(shī)意管理，以情動(dòng)人，以理服人，以心育人。 ——題記 班主任在管理過(guò)程中要注重情感溝通、理性引導(dǎo)和心靈培育，通過(guò)詩(shī)意的方式讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)和尊重，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成長(zhǎng)動(dòng)力。在班里管理中需要處理好三個(gè)關(guān)系，方能輕松自如實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理健康成長(zhǎng)。 “家庭教育和學(xué)校教育的方向要一致，必須形成合力，才能收到事半功倍之效?！比~圣陶先生這句話強(qiáng)調(diào)了家校之間合作的重要性，只有雙方在教育方向上保持一致，才能共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，作為班主任首先要處理好的關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系。 一. 處理好班級(jí)的根基——家長(zhǎng) 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“家長(zhǎng)要同教師在教育孩子的問(wèn)題上，保持高度一致?！边@句話提醒我們，在教育孩子的問(wèn)題上，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力量與班級(jí)和教師保持密切溝通和高度一致，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展制定合適的教育方案。班級(jí)的根基在家庭，家庭好，孩子才會(huì)好，班級(jí)才好管理。（一）明確一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)知 接手新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，就和家長(zhǎng)溝通兩個(gè)問(wèn)題：孩子是誰(shuí)的？誰(shuí)是孩子教育的第一責(zé)任人？引導(dǎo)家長(zhǎng)明確一個(gè)認(rèn)知：孩子是我的，我是孩子的第一責(zé)任人，老師只是在配合我教育管理孩子，不是我在配合老師教育管理我的孩子，教育的第一職責(zé)在父母。（二）做出一個(gè)班級(jí)承諾 第一次家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)共同閱讀一個(gè)承諾：我愛(ài)孩子，就要尊重孩子的未來(lái)，呵護(hù)孩子的理想，給予孩子最大的支持和鼓勵(lì)；我愛(ài)孩子，就要尊重孩子的老師，愛(ài)護(hù)孩子的同學(xué)，給予孩子的班級(jí)最大支持和鼓勵(lì)；我愛(ài)孩子，就要尊重孩子的學(xué)校，支持學(xué)校的管理，給予孩子的學(xué)校最大信任和肯定。（三）定下一條成文約定 第一次家長(zhǎng)會(huì)就要和家長(zhǎng)定下一條成文規(guī)定：每學(xué)期每個(gè)家長(zhǎng)必須到教室陪護(hù)孩子至少一天。陪護(hù)期間寫(xiě)好陪護(hù)日志，發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出好的建議，同時(shí)督促學(xué)生衛(wèi)生保潔學(xué)習(xí)狀態(tài)和中午餐飲，給孩子溫暖、愛(ài)和陪伴，踐行家長(zhǎng)承諾。 二、管理好班級(jí)的主體——學(xué)生（一）落實(shí)“人人有事做、事事有人干”課標(biāo)要求 新課標(biāo)關(guān)于勞動(dòng)教育的表述是：勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。它是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。 學(xué)校德育政教工作安排，保證做到“人人有事干，事事有人做，專事有專人，專人干專事”。讓每個(gè)孩子都能在班里找到自己的成就感和價(jià)值感。全班60個(gè)學(xué)生，60個(gè)崗位，兩周可以輪換一次，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)調(diào)換。落實(shí)班干部值日制度，確保課間、午休安全。 例如：晉翱翔同學(xué)負(fù)責(zé)講桌和講臺(tái)，曹銘源同學(xué)負(fù)責(zé)黑板。兩位同學(xué)雖說(shuō)成績(jī)不太好，但他們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，黑板擦的明亮，沒(méi)有一點(diǎn)粉塵，講桌抹的干凈，看不到一點(diǎn)粉筆沫，講臺(tái)拖的潔凈，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒污點(diǎn)。利用班會(huì)，我總夸他們，別的同學(xué)也從中感受到認(rèn)認(rèn)真真做好一件事就是一種生活態(tài)度一種人生觀的道理。 除此之外，我們的班長(zhǎng)曹依婷、副班長(zhǎng)王孟琦，紀(jì)律委員申丹妮、李伊曼，學(xué)習(xí)委員鄭雨菲、王一賀，衛(wèi)生委員趙澤玉、劉文哲，生活委員郭瑞涵，德育委員姜晨曦，體育委員萬(wàn)勇博、喬佳菊，以及各個(gè)小組長(zhǎng)、課代表都熱愛(ài)班級(jí)盡職盡責(zé)，百分百完成學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)工作。（二）常態(tài)化進(jìn)行生命安全教育 每周四中午是我們的生命安全教育約定日。由班級(jí)德育委員姜晨曦同學(xué)登錄班主任安全賬號(hào)，給同學(xué)們集體授課，大家共同觀看安全專題，完成安全作業(yè)，確立健康向上的生命觀。例如上周四學(xué)習(xí)的安全內(nèi)容是：掌握心肺復(fù)蘇技巧。周五下午放學(xué)，姜同學(xué)就在班級(jí)群發(fā)了這樣一條信息：本周安全作業(yè)：掌握心肺復(fù)蘇技巧。周五在校向各位同學(xué)發(fā)放了《伊川縣教體局防詐電信詐騙告家長(zhǎng)書(shū)》《反詐防騙知識(shí)測(cè)試試卷》，請(qǐng)各位同學(xué)及家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀后簽字，周日到校收交。 我們的班委同學(xué)盡職盡責(zé)，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不僅是老師的小助手，更是同學(xué)們的知心人。這也是嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校政教管理帶來(lái)的理想效果。 葉芝說(shuō)過(guò)“教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！边@句話強(qiáng)調(diào)了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的火焰，讓他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。通過(guò)“人人有事干，事事有人做”的自主管理，學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活的積極性都調(diào)動(dòng)了起來(lái)。（三）給班級(jí)人文精神留下厚實(shí)的記錄 班級(jí)日志——專人書(shū)寫(xiě)每天班級(jí)日志，記錄班級(jí)情況，表?yè)P(yáng)，批評(píng)都顯示，課堂問(wèn)題也要顯示。李伊曼同學(xué)和喬佳菊同學(xué)三年堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)班級(jí)日志，認(rèn)認(rèn)真真從不敷衍，她們的未來(lái)一定是美好的。因?yàn)?，能夠認(rèn)認(rèn)真真堅(jiān)持做一件簡(jiǎn)單事的人，都是不簡(jiǎn)單的！ 班級(jí)故事——每天一個(gè)人書(shū)寫(xiě)，班里同學(xué)按小組輪流書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)班級(jí)有趣的事，寫(xiě)班級(jí)一天發(fā)生的大事，難忘的事，有意義的事。寫(xiě)作風(fēng)格不拘一格，心情高興了，他們就幽默輕松，心氣不好了，他們就發(fā)發(fā)牢騷，兩耳不聞窗外事了，他們就寫(xiě)寫(xiě)自己，積極向上了他們就寫(xiě)寫(xiě)理想，校園花開(kāi)了他們就寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌，今天雷雨了，他們就寫(xiě)寫(xiě)豆大的雨點(diǎn)……班級(jí)日志記錄的是生活，是心情，是一種人生狀態(tài)，也是一種情感宣泄。其實(shí)，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是有意義的事。未來(lái)，當(dāng)我們眼也花了，耳朵也聾了，再翻看孩子們用純潔心靈流淌的美好故事，何嘗不是一種精神財(cái)富呢？ 家長(zhǎng)手記——半天一位家長(zhǎng)陪護(hù)，周六周日班長(zhǎng)發(fā)布招募公告，家長(zhǎng)自愿報(bào)名，明確職責(zé)和要求。每個(gè)周末我們都會(huì)發(fā)布一周陪護(hù)招募。家長(zhǎng)進(jìn)課堂，守護(hù)每一天各位家長(zhǎng)：咱們班61個(gè)學(xué)生，每人來(lái)學(xué)校半天，一個(gè)月才輪到一次，請(qǐng)你合理安排時(shí)間，家長(zhǎng)守護(hù)，學(xué)生加分，一次2分。每個(gè)月每個(gè)家長(zhǎng)必須守護(hù)一次，請(qǐng)安排屬于你的最佳時(shí)間，一直到中招考試結(jié)束。守護(hù)時(shí)間：上午：7：30～13：40下午：13：50～20：50守護(hù)職責(zé)：1.觀察孩子們?cè)谛Ｐ袨椋绕湔n堂行為，記錄在班級(jí)日志上。2.督促孩子們值日、衛(wèi)生保潔。3.觀察老師授課，提出寶貴建議。4.品嘗學(xué)校午餐，提出合理建議。5.督促學(xué)生儀容儀表，提醒孩子個(gè)人衛(wèi)生。本周家長(zhǎng)進(jìn)課堂時(shí)間安排：……每個(gè)孩子都是您的孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子們的家長(zhǎng)，我們攜手同行，為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！ 讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，就減少了很多溝通障礙，增進(jìn)了家校溝通和情感，也拉進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的心，沒(méi)有了障礙，沒(méi)有了隔膜。陪護(hù)結(jié)束，給家長(zhǎng)和孩子拍個(gè)合影留個(gè)念，大家都心情愉快！ 三、做好自己分內(nèi)的事——班主任1.用好每個(gè)人，讓每個(gè)孩子都發(fā)光。2.處好每位任課教師，讓教師上課無(wú)憂。3.多呆教室，舍得自己時(shí)間陪學(xué)生。4.舍得手機(jī)和內(nèi)存，多種途徑讓學(xué)生展現(xiàn)自己。早讀，朗誦，跑步，節(jié)日，午休，用手機(jī)給孩子們留下滿滿的青春影冊(cè)。春天給他們拍櫻花樹(shù)下，紫藤長(zhǎng)廊帶他們朗讀《紫藤蘿瀑布》，秋天給他們拍金秋銀杏，雪天放縱他們瘋玩一把，留下可愛(ài)調(diào)皮的笑臉。手機(jī)，是記錄學(xué)生成長(zhǎng)的，也是給歲月豐厚的記憶！5. 巧用節(jié)日，增進(jìn)學(xué)生家庭溫暖 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！崩铈?zhèn)西老師這句話簡(jiǎn)潔而深刻地指出了教育的本質(zhì)，即愛(ài)。班主任在班級(jí)管理中，要用愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，讓教育充滿溫暖和力量。母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)登節(jié)日，利用周末號(hào)召同學(xué)們回到家給父母長(zhǎng)輩做一餐飯炒一個(gè)菜，制作一張祝?？ㄆ⒄f(shuō)上一句祝福的話、動(dòng)手制作粽子、給爺爺奶奶洗衣服掃地登，讓孩子在家庭中勞動(dòng)，感謝家庭的養(yǎng)育之恩。 6.與學(xué)生同步，為中考加油 中考臨近，三年磨一劍，一朝試鋒芒，我們披星戴月，我們酷暑寒霜，我們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年，我們批輔備考，我們陪孩子讀書(shū)寫(xiě)字跑步，陪孩子訓(xùn)練鼓勁加油，一切都值得期待，一切都期待美好。我們相信2024年的夏季，一定會(huì)成為2111級(jí)每個(gè)孩子人生最美好的記憶！ 三年，轉(zhuǎn)瞬即逝，有幸遇到一群可愛(ài)的孩子！三年班主任，因此而詩(shī)意！