<h3> 丹桂飄香秋意濃，金秋時節(jié)碩果豐。教育是一門科學，更是一門手藝，彼此學習借鑒經驗，是提高教師課堂教學管理能力、改善工作方法的有效手段。<br> <br></h3> <h3> 為落實新課標，用好新教材，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，促進教學方式變革，發(fā)揮名師教研團隊的引領作用，促進教師專業(yè)成長，優(yōu)質資源共享。根據(jù)區(qū)教育局及教師進修學校的相關要求，進修學校小教部各學科繼續(xù)開展線上教研活動。</h3> <h3> 2024年9月25日，九臺區(qū)小學數(shù)學開展以“落實新課標 聚焦新教材 探索新課堂”線上新教學經驗分享活動，共160名教師相聚云端參與此次活動。</h3> <h3>活動共有三項議程：<br> 第一項：九臺區(qū)教師進修學校小教部郭秋梅主任說明活動的宗旨，主持介紹本次活動經驗分享的兩位教師。<br> 第二項：<br> 1.九臺區(qū)第二實驗小學 張鶴老師《以兒童的視角與數(shù)學對話》講座<br> 2.九臺區(qū)工農小學 李宏坤老師《靈動教學，點亮小學數(shù)學啟蒙之光》講座<br> 第三項：九臺區(qū)進修學校小教部郭秋梅主任進行活動總結。</h3> <h3> 此次活動由九臺區(qū)教師進修學校小教部郭秋梅主任主持。<br> </h3> <h3>講座一：《以兒童的視角與數(shù)學對話》</h3> <h3> 張鶴老師首先分析在新教材中課標理念的落實，堅守“學生發(fā)展為本”，落實“三會素養(yǎng)”要求，突出“數(shù)學課程的育人價值”。<br> 接著分析一年新教材的編寫特色：<br> 1.設計兒童喜聞樂見的游戲活動，助力幼小銜接的平穩(wěn)過渡。<br> 2.以兒童能讀懂的“畫書”的形式呈現(xiàn)“情境＋問題竄”。<br> 3.用有設計的直觀模型搭建學習的“腳手架”。<br> 最后分享了《預備單元》和《5以內數(shù)的加與減》的教學建議。</h3> <h3> 張鶴老師還認為要想做好小學生的數(shù)學啟蒙老師，我們要從孩子原有認知開始了解，讓孩子們感知數(shù)學就在我們身邊，我們可以和數(shù)學成為好朋友。</h3> <h3>講座二：《靈動教學，點亮小學數(shù)學啟蒙之光》</h3> <h3> 李宏坤老師主要從三個單元進行教學經驗分享，從預備單元中典型課例展示到生活中的數(shù)的教學建議，最后到10以內數(shù)的加與減單元中新增課時《挖紅薯》一課的價值和意義！如何豐富學生對等號意義的理解，體會到相等的關系？</h3> <h3> 李宏坤老師認為，我們要尊重兒童差異，以兒童為中心，關注情緒情感、學習興趣、學習習慣，我們要做兒童步入小學生活的引導者和支持者！</h3> <h3> 最后，九臺教師進修學校小教部郭秋梅主任進行總結，從兩位老師的分享中，我們可以看到新教材它注重的是游戲化、活動化、生活化的課程設計。我們要用孩子們熟悉的情境來學習數(shù)學，還可以將情境與游戲教學融合，調動學生的積極性，引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣與好奇心，激發(fā)學生學習數(shù)學的動力，更加主動的探索知識。展望未來，郭主任期待九臺小數(shù)人能夠深入理解和實踐新教材，一路學習，一路思考，一路前行，為我們九臺的小學數(shù)學教育教學水平更上一個新臺階。</h3> <h3>線上參與研討教師合影</h3> <h3> 兩位教師的經驗分享雖然結束了，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，新教材的落地給我們帶來新的挑戰(zhàn)，有了名師指路，優(yōu)秀教師的引領，相信新教材一定會落地生根、發(fā)芽、開花、結果。</h3>