做有溫度的老師·創(chuàng)造奇跡的教育——六教組教師共讀《第56號(hào)教室的奇跡》

沁縣紅旗小學(xué)

有一種精神，來自閱讀有一種力量，源于閱讀開卷即追光，掩卷悟經(jīng)典有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明有一種理想，寄托于閱讀，源遠(yuǎn)流長讓我們在書香中修煉在閱讀中豐盈 　　欲善教者，先為讀書人也。閱讀是教師最好的備課、最生動(dòng)的教材、最美麗的人生習(xí)慣，更是教育最靚麗的一道風(fēng)景。為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，營造濃郁校園書香文化氛圍，繼續(xù)引導(dǎo)廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，我校自本學(xué)期初至今組織教師開展《第56號(hào)教室的奇跡》共讀活動(dòng)，“閱讀·悅心·越人生”，教師常讀常思，在書香中豐盈生命，構(gòu)建更好的自己。 　　在教書育人的過程中，我們常?？鄲溃涸谶@小小的教室里，怎么每天會(huì)有這么多數(shù)不盡的小麻煩？我的學(xué)生們什么時(shí)候才能更懂事一點(diǎn)，讓我驚喜？怎么樣才能讓我的學(xué)生不再呆板，充滿活力與創(chuàng)造力？在苦苦尋找答案時(shí)，我們遇見了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書。　　這本書的作者是美國的雷夫·艾斯奎斯，他是一名小學(xué)老師，曾被授予美國“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎(jiǎng)”。他創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為“天才與圣徒”，而《每日新聞》則譽(yù)他為“當(dāng)代的梭羅”。　　在洛杉磯市中心的霍伯特小學(xué)里，有一間會(huì)漏水的小教室，雷夫老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，把它創(chuàng)造為一間充滿奇跡的第56號(hào)教室。雷夫老師所教的班級(jí)，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且大多來自非英語系的移民家庭?？墒蔷褪窃谶@樣的環(huán)境下，雷夫老師班里的學(xué)生成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%，長大后紛紛順利進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國常春藤名校就讀。　　讀完本書，掩卷沉思，再讀再記，感慨良多，我們想做一名有溫度的教師，給予學(xué)生充分信任;我們想做一名重身教的教師，授予學(xué)生美好品質(zhì);我們做一名敢創(chuàng)新的教師，賦予學(xué)生無限可能…… 　　讀書可以拓寬視野；讀書可以啟智增慧；讀書可以沉靜豁達(dá)；讀書可以博古通今……教師首先應(yīng)該是一位讀者，因?yàn)樽x書可以讓教師更有底氣，可以讓教學(xué)更有魅力。讀書是最好的修煉，老師們，讀書吧，好好修煉自己，讓你的課堂充滿磁性，讓你的教育智慧讓學(xué)生信服，讓你的厚重的積淀化作育人的最高境界——為每一個(gè)靈動(dòng)的生命豐盈追逐夢(mèng)想的翅膀！