<p class="ql-block">文/李偉(原創(chuàng)) </p><p class="ql-block"> 近日，月湖區(qū)教體局召開2024年兼職教研員會(huì)議，并舉辦教研工作論壇——<span style="font-size:18px;">“教”有法，“研”有方，凝心聚力譜芳華。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>省名師工作室負(fù)責(zé)人羅蘭老師以兼職教研員的身份參加了此次會(huì)議并受邀上臺(tái)發(fā)言。會(huì)議結(jié)束后，羅蘭老師及時(shí)向團(tuán)隊(duì)成員及學(xué)校教師傳達(dá)了會(huì)議精神，著重向我們闡述了教體局萬鷹局長以《回歸 回應(yīng)》為題做的總結(jié)報(bào)告。</p><p class="ql-block"> 萬局長指出：在當(dāng)前的學(xué)校教研活動(dòng)中，我們會(huì)看到一些流于形式的現(xiàn)象。一群老師湊在一起聽一節(jié)課，展示課后大家簡單討論一下，再一起寫個(gè)總結(jié)，便認(rèn)為這就是教研。然而，這樣的教研活動(dòng)真的能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升嗎？我們不禁反思，學(xué)校教研活動(dòng)究竟應(yīng)該如何高效開展？又該如何讀懂課堂、讀懂學(xué)生呢？萬局長提出，教研工作應(yīng)回歸課堂，回應(yīng)教師面對(duì)的真問題，做真研究，并且給出了八個(gè)具體策略建議。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲和心得體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 第一：在平常數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，聽一節(jié)課不應(yīng)只是走過場，而應(yīng)帶著問題去觀察、去思考。在聽課前，老師們可以確定明確的觀察點(diǎn)，比如教師的提問方式、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的有效性等。這樣在聽課過程中，才能有針對(duì)性地收集信息，為后續(xù)的討論提供具體的依據(jù)。展示課后的討論不能僅僅停留在表面的贊美或泛泛而談。老師們應(yīng)該敢于提出質(zhì)疑，深入分析課堂中的問題。比如，某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為什么沒有達(dá)到預(yù)期效果？學(xué)生在哪些地方出現(xiàn)了困惑？通過對(duì)這些問題的探討，才能真正找到改進(jìn)教學(xué)的方法。而寫總結(jié)也不能只是為了完成任務(wù)，應(yīng)將討論的成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理，明確下一步的改進(jìn)方向。同時(shí)，總結(jié)也可以分享給其他老師，促進(jìn)共同進(jìn)步。要高效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，還需要?jiǎng)?chuàng)新形式?？梢越M織專題研討，針對(duì)某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)或熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究；開展課例研究，對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行多次打磨，觀察不同教學(xué)策略的效果；邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座和指導(dǎo)，拓寬老師們的視野。</p><p class="ql-block"> 第二：讀懂課堂，需要我們關(guān)注課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從教師的語言、表情、動(dòng)作，到學(xué)生的反應(yīng)、互動(dòng)、生成，都蘊(yùn)含著豐富的信息。我們要學(xué)會(huì)分析這些信息，了解課堂的節(jié)奏、氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讀懂學(xué)生，則要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、與學(xué)生交流溝通、分析學(xué)生的作業(yè)和測試情況等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣點(diǎn)和困難所在。只有真正讀懂學(xué)生，才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。</p><p class="ql-block"> 第三：利用教育新技術(shù)。老師們要學(xué)會(huì)利用新技術(shù)來提高我們的教學(xué)水平，如教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，有時(shí)候教學(xué)新技術(shù)的利用，往往更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。比如，在講解“圖形的旋轉(zhuǎn)”時(shí)，通過動(dòng)畫演示圖形的旋轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生更直觀地理解旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)。老師們要相互學(xué)習(xí)，相互分享好的教學(xué)資源，要懷著空杯的心態(tài)向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。</p><p class="ql-block"> 走在專業(yè)成長的路上，我們追隨羅老師做真實(shí)的教研。以課題研究為抓手，不斷探索、不斷反思、不斷創(chuàng)新，以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更加有效的方法開展多元化的教學(xué)研究活動(dòng)，真正讀懂課堂、讀懂學(xué)生，<span style="font-size:18px;">提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，</span>促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p>