“同課”齊鉆研 “異構(gòu)”鑄匠心

維也納的海風(fēng)

一年秋意濃，十里桂花香。在這丹桂飄香的時(shí)節(jié)里，2024 年 9 月30日，一場(chǎng)精彩的同課異構(gòu)活動(dòng)在修文縣第四小學(xué)展開，參賽教師吳潔、張?zhí)烀?、朱婭和丁儀等幾位老師共同為我們帶來(lái)了蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《不同的運(yùn)動(dòng)》的別樣課堂。 　　此次同課異構(gòu)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容為蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《不同的運(yùn)動(dòng)》，4名授課教師逐一進(jìn)行課堂教學(xué)展示，老師們立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，采用不同構(gòu)思、切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程中，老師們以不同的形式啟發(fā)學(xué)生猜想、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都科學(xué)味十足。大家或是靈活處理教材，根據(jù)學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際的情景，激發(fā)學(xué)生的探究興趣；或是對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，以達(dá)到放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，便于學(xué)生觀察的目的。整個(gè)課堂展示環(huán)節(jié)，老師們使出渾身解數(shù)，力求最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，多種多樣的科學(xué)探究活動(dòng)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為觀摩的老師帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)視聽盛宴，為老師們做了良好的示范展示。 　　吳潔老師以生動(dòng)有趣的生活實(shí)例導(dǎo)入課程，迅速吸引了學(xué)生的注意力。通過(guò)小組合作探究的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同物體的運(yùn)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出各種運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。吳老師的課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與，在實(shí)踐中深刻理解了不同的運(yùn)動(dòng)形式。 　　張?zhí)烀衾蠋焺t充分利用多媒體資源，展示了豐富多彩的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。生動(dòng)直觀的視頻與動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。張老師注重知識(shí)的系統(tǒng)性，通過(guò)清晰的板書和有條理的講解，幫助學(xué)生建立起對(duì)不同運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知框架。 　　朱婭老師以親切自然的教態(tài)拉近了與學(xué)生的距離。她從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)不同的運(yùn)動(dòng)。朱老師注重評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 　　丁儀老師的課堂充滿了創(chuàng)意和驚喜。她設(shè)計(jì)了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，如用玩具車模擬直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生直觀地感受不同運(yùn)動(dòng)的軌跡。丁老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神。 　　此次同課異構(gòu)活動(dòng)，四位參賽教師各展風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了四堂風(fēng)格迥異但同樣精彩的科學(xué)課。他們以不同的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和求知欲。活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為進(jìn)一步提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。 圖：陳露文：楊慧