<p class="ql-block"> 云天收夏色，木葉動秋聲。為貫徹新課標(biāo)理念，深入學(xué)習(xí)小學(xué)語文一年級新修訂教材，幫助一線教師理解新教材、用好新教材，進一步提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，2024年10月18日，在仲村鎮(zhèn)語文教研員馬新欣的帶領(lǐng)下，仲村鎮(zhèn)全體一年級語文教師以及縣小學(xué)語文青年骨干教師齊聚平邑縣第八實驗小學(xué)參加平邑縣小學(xué)語文一年級教材培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)內(nèi)容包括一年級新教材解讀、課堂教學(xué)展示（拼音、識字、閱讀三種課型）和教學(xué)建議三個板塊。</p> 教材解讀 <p class="ql-block"> 活動中，王彬、孫慧穎老師對統(tǒng)編小學(xué)語文一年級教材進行了全面而深入的解讀，詳細闡述了2024版一年級語文新教材修訂的基本理念和修訂重點：通過新舊教材的對比，明確新版教材在單元設(shè)置、課時安排、拼音教學(xué)、認字數(shù)量等方面的變化；結(jié)合具體的修訂內(nèi)容，說明了新教材“加強主題教育，弘揚時代精神”、“降低教材難度，做好幼小銜接”、“優(yōu)化序列層級，強化教材規(guī)律性”、“加強內(nèi)容整合，增進教材適應(yīng)性”的突出特點；孫老師對入學(xué)教育、漢語拼音、識字與寫字、閱讀、口語交際等方面提出了有針對性的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的報告思路清晰、案例豐富，理論與實踐相結(jié)合，幫助教師深入地了解了教材的主要變化以及修訂意圖，為教師們更加精準(zhǔn)地把握教材，更加合理地開展教學(xué)提供了有力的理論支撐和實踐范例。</p> 課堂教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 李秀婷老師給我們帶來了一堂充滿童趣的拼音課《ao ou iu》。李老師以開啟拼音王國之旅為大情境，通過我會讀，我會拼，我會寫等活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新知。運用多種教學(xué)手段，用各種孩子們樂見的游戲形式活化拼音教學(xué)的課堂，使抽象枯燥的拼音符號變得具體可感，鮮活靈動，易于接受。讓孩子們在生動的課堂情境中親近拼音，感悟拼音，享受拼音學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p class="ql-block"> 隨后，秦淑云老師做了《突破難點，優(yōu)化拼音教學(xué)》專題報告，秦老師提醒了拼音教學(xué)中的重難點，為大家解答了拼音教學(xué)的困惑點，讓一年級的拼音教學(xué)有的放矢。她認為拼音教學(xué)要把握好目標(biāo)“分步走”，活用教材，講解為輔重模仿，教學(xué)目標(biāo)不能偏高，教學(xué)節(jié)奏不宜過快。</p> <p class="ql-block"> 謝恰恰老師執(zhí)教的《升國旗》一課是一首兒歌；三句六行，押韻上口，好讀易背。本課的教學(xué)重難點是讓學(xué)生通過兒歌知道五星紅旗是我國的國旗，同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。在授課的過程中，謝老師通過“認認生字”“讀讀句子”“背背兒歌”等活動，通過多元識字方法提升學(xué)生的識字興趣，依托書寫星級評價標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，并結(jié)合學(xué)生的師生誦讀，抒發(fā)對祖國的無限熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 陳冠宇老師為大家?guī)砹恕蹲R字教學(xué)經(jīng)驗例談》專題報告。陳老師闡述了如何激發(fā)學(xué)生識字興趣，并提出了針對性的建議，如：創(chuàng)新評價方式、讓孩子在趣味中學(xué)習(xí)等，為大家提供了清晰的識字教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 《秋天》這篇課文以秋天的天氣、樹葉、天空、大雁等學(xué)生日常生活中能觀察到的事物為描寫對象，貼近學(xué)生生活，教學(xué)中讓學(xué)生感受秋天之美，在讀中表達對秋天的喜愛之情。仉元美老師為我們帶來的《秋天》一課，生動有趣，以“秋之精靈”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用隨文識字“圈-拼-讀”的方法，還通過表演魔術(shù)吸引學(xué)生的注意力。反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生與生字反復(fù)見面。仉老師指導(dǎo)朗讀有層次有效果，從字到詞，從詞到句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，感受秋天的變化。</p> <p class="ql-block"> 李娜老師以《以閱讀開啟幸福童年》為主題進行專題報告。李老師認為，朗讀教學(xué)應(yīng)該從讀正確、讀流利、有感情三個層次開展。一年級閱讀評價策略應(yīng)當(dāng)全面且有發(fā)展性。閱讀力是終身的學(xué)習(xí)力，我們的孩子除了學(xué)習(xí)課本知識外，還需要注重課外閱讀的積累，我們要幫助孩子學(xué)會閱讀、愛上閱讀。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，我縣語文教研員廉麗玲老師對本次培訓(xùn)進行總結(jié)講話，她指出，一線教師在低年級語文教學(xué)實踐中要重視閱讀意識的啟蒙，正確朗讀的啟蒙，核心素養(yǎng)的啟蒙，提取信息能力的啟蒙，仿說建構(gòu)能力的啟蒙，跨學(xué)科的啟蒙。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，任重道遠；心中有光，終會抵達。此次培訓(xùn)，為我們的一年級教學(xué)注入了活力，幫老師們明確了新教材修訂內(nèi)容和努力方向，激發(fā)了教師們深研新課標(biāo)，細研新教材的熱情，帶著所學(xué)、所思、所悟，不斷探索，深耕實踐，續(xù)寫仲村鎮(zhèn)小語的新篇章。</p>