<p class="ql-block ql-indent-1">百舸爭流千帆盡，群英薈萃綻芳華。為進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索活動(dòng)觀視域下的語篇教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用，打造芯動(dòng)課堂，10月18日上午，陜西省龔朝暉名師工作室在西安電子科技大學(xué)附中開展了題為《聚焦新教材 踐行新課標(biāo) 》的主題觀摩研討活動(dòng)。龔朝暉名師工作室成員，陜西省初中英語骨干教師及西電附中英語教師參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，西電附中的曹楠老師為大家展示了一節(jié)人教版九年級(jí)Unit5 What are the shirts made of?的閱讀課。課堂上，曹老師采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，以“工匠”精神為引子，借中國傳統(tǒng)文化剪紙藝術(shù)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入beauty的殿堂。通過略讀、細(xì)讀、小組合作等方式，不僅為學(xué)生呈現(xiàn)了孔明燈、剪紙，泥塑之美，更進(jìn)一步地滲透了中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)獨(dú)特的審美價(jià)值，豐富了同學(xué)們的文化生活。曹老師的課基于教材，卻魂然于教材之上，注重知識(shí)的整合、遷徙和創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，來自長慶八中的牟亞蘭老師進(jìn)行了新教材人教版七年級(jí)上冊(cè)Starter Unit2 Keep Tidy的讀寫課。本節(jié)課以生活中熟悉的場(chǎng)景為抓手，運(yùn)用真實(shí)情境，采用What-Why-How的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀去完成生活中的小事，養(yǎng)成干凈整潔的好習(xí)慣。課堂上既運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，又注重學(xué)生自我管理及衛(wèi)生習(xí)慣的品德培育，體現(xiàn)了英語課程的育人價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后交流研討中，曹老師和牟老師分別從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的差異、教學(xué)中的亮點(diǎn)與缺憾、再教的優(yōu)化改進(jìn)方案等方面進(jìn)行了細(xì)致反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，陜西省特級(jí)教師，陜西省龔朝暉名師工作室主持人龔老師作了題為《活動(dòng)觀視域下的語篇教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》專題講座。龔老師從新課改下新課標(biāo)的要求講起，針對(duì)當(dāng)前英語教育教學(xué)現(xiàn)狀，從教材、課堂、作業(yè)和教師四方面闡釋了如何打造英語“名片課”。她表示，英語教學(xué)應(yīng)來源于教材而超越教材，課堂力求構(gòu)建導(dǎo)入——搭建框架——語言輸出的模型，注重知識(shí)的遷移與創(chuàng)新，此外，教師還應(yīng)善于在文化上下功夫，用英語講好中國故事，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研而有獲，思而成長；研思前行，方能致遠(yuǎn)。此次觀摩實(shí)踐活動(dòng)為參會(huì)教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)契機(jī)，搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、提升自我的平臺(tái)，老師們紛紛表示受益匪淺，這為今后的教學(xué)工作注入了新的活力和動(dòng)力。</p>