文書(shū)化潤(rùn)幼兒園-晨曦班-王溪悅-表現(xiàn)力

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表現(xiàn)力——完成某項(xiàng)具體的事情過(guò)程中，所顯示自身潛在能力特點(diǎn)的凸顯和流露。孩子的邏輯思維能力無(wú)形中得到了提高。這種能力的提高，其意義一點(diǎn)都不亞于計(jì)算能力的提高。邏輯思維能力強(qiáng)的人，理解力自然強(qiáng)，分析力、判斷力同樣強(qiáng)，也有邏輯思維能力的訓(xùn)練。 　　作為孩子人生當(dāng)中的啟導(dǎo)者，更要明白孩子需要什么、什么時(shí)候需要、需要多少、如何給予、給予多少，當(dāng)你掌握這些技巧時(shí)，也就是抓住孩子人生發(fā)展的最佳黃金期給孩子思考的空間，給孩子發(fā)問(wèn)的權(quán)力，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣孩子的思維才會(huì)不斷地被刺激，不斷地被激發(fā)。當(dāng)孩子懂得思考、懂得發(fā)問(wèn)、懂得表達(dá)時(shí)也是其邏輯思維發(fā)展的最佳時(shí)期。 　　再一次次的鍛煉中，表演中，溪悅從一開(kāi)始唯唯諾諾的小女孩有了自己的想法，也越來(lái)越愛(ài)表現(xiàn)自己，大膽的展現(xiàn)自己，分享活動(dòng)中勇敢的大聲表達(dá)。而且還有一些與眾不同的想法。 　　我們的教育采用實(shí)物化、形象化、操作化等教學(xué)特點(diǎn)，把抽象的知識(shí)、概念轉(zhuǎn)變成孩子們可以親眼看到、親手觸摸到的教具，讓孩子在玩中學(xué)、在做中學(xué)，每周一的分享日不僅鍛煉了孩子的表現(xiàn)力，表達(dá)力，同時(shí)會(huì)讓孩子成為一個(gè)由主見(jiàn)，會(huì)說(shuō)愛(ài)說(shuō)有自信的孩子。這樣孩子的表現(xiàn)力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，為將來(lái)更好地學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。