一、教材分析<div>本課通過學(xué)生手拉手圍城一個(gè)“地球”，按不同方向模擬“地球”轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察誰先迎來黎明。再通過“地球椅”體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合太陽東升西落的事實(shí)，推理得出地球的運(yùn)動(dòng)方向是自西向東，接著根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向，結(jié)合“人體地球”的模擬實(shí)驗(yàn)，推理出誰先迎來黎明。最后，再用地球模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證推理出來的結(jié)論。本課有以下活動(dòng)：</div><div>1.模擬實(shí)驗(yàn)，誰先迎來黎明。</div><div>2.確認(rèn)地球自轉(zhuǎn)方向。</div><div>3.再次模擬誰先迎來黎明。</div> 二、課堂反思<div>活動(dòng)一：模擬實(shí)驗(yàn)，誰先迎來黎明</div><div>這一活動(dòng)主要是讓學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)，找到北京和烏魯木齊誰先迎來黎明。要解決這個(gè)問題，首先就要確定北京和烏魯木齊的方位關(guān)系，課上我讓學(xué)生在中國地圖上找到北京和烏魯木齊，確定北京在烏魯木齊的東方，烏魯木齊在北京的西方，這一步非常重要，是貫穿本課的重要線索。</div><div>其次，要讓學(xué)生明白“自西向東”和“自東向西”2個(gè)不同方向的轉(zhuǎn)動(dòng)方式，課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模擬地球自轉(zhuǎn)時(shí)容易轉(zhuǎn)反，結(jié)果得出的結(jié)論和別的小組完全不同，活動(dòng)時(shí)需要先跟學(xué)生確定旋轉(zhuǎn)的方向后再進(jìn)行。愛牛提供的北京和烏魯木齊圖卡上有西方和東方，有很好的提示作用，能幫助大家解決這一問題。解決以上2個(gè)問題，學(xué)生很容易得出當(dāng)?shù)厍颉白晕飨驏|”自轉(zhuǎn)時(shí)，北京最先迎來黎明，“自東向西”自轉(zhuǎn)，烏魯木齊先迎來黎明。到底誰先迎來黎明？把矛盾點(diǎn)聚焦到地球的自轉(zhuǎn)方向上，自然過渡到活動(dòng)二。</div> 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)<div>“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”學(xué)生在日常生活中都有發(fā)現(xiàn)，只是沒有去總結(jié)提煉。課上先讓學(xué)生看一段物體運(yùn)動(dòng)的視頻，說說汽車和樹木、電梯和身邊的物體的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，這樣可以得出“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”。接著讓學(xué)生體驗(yàn)“地球椅”，分別體驗(yàn)“自西向東”和“自東向西”兩個(gè)不同方向的旋轉(zhuǎn)，觀察身邊物體的變化。通過這個(gè)活動(dòng)學(xué)生可以觀察到身邊的景物和椅子旋轉(zhuǎn)的方向是相反的，然后結(jié)合相對(duì)運(yùn)動(dòng)和“地球椅”的體驗(yàn)感受，以及我們每天看到的太陽東升西落推理出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。</div><div>這一活動(dòng)看起來比較簡單，但邏輯思維特別嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是根據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)和平時(shí)所看到的現(xiàn)象，反推地球的運(yùn)動(dòng)方向，對(duì)于學(xué)生來說有點(diǎn)難度，需要慢慢引導(dǎo)。課上學(xué)生體驗(yàn)“地球椅”，我用的是一個(gè)小組演示，其余同學(xué)觀察，還是少了體驗(yàn)感，條件允許可以每一個(gè)小組都有一把可以旋轉(zhuǎn)的椅子，增加學(xué)生的體驗(yàn)感，提升學(xué)生的參與度，效果可能會(huì)更好。</div> 活動(dòng)三：再次模擬誰先迎來黎明<div>這一活動(dòng)要求學(xué)生自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，在地球儀上貼上紙片，觀察北京和烏魯木齊誰先迎來黎明。學(xué)生活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厍騼x自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)北京最先迎來黎明，但有時(shí)會(huì)迎來2次黎明。針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生再次分析推理，得出旋轉(zhuǎn)地球時(shí)要讓兩個(gè)城市都處于“夜”，再慢慢轉(zhuǎn)到“晝”中，最后得出地球自轉(zhuǎn)一周，每個(gè)地方只迎來一次黎明。</div> 三、愛牛材料反饋<div>這一課愛牛提供了北京和烏魯木齊的卡片，亮片、太陽，還有前面一直用的地球儀，這些材料能很好的完成本課實(shí)驗(yàn)，就是亮片有點(diǎn)小，我用的發(fā)亮的五角星，課堂實(shí)驗(yàn)比較明顯。</div>