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“教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景——濮陽縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文組第十周教研活動(dòng)

馬慧敏

<p class="ql-block ql-indent-1">“教”海無涯眾行遠(yuǎn)，“研”路俯拾皆風(fēng)景。為了促進(jìn)新課標(biāo)要求下的教師綜合素養(yǎng)提升，推動(dòng)核心素養(yǎng)在課堂中有效落實(shí)，本周二語文教研日，濮陽縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)各年級(jí)語文老師開展了集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)。</p> 一年級(jí)組 <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)語文組集備的內(nèi)容是一年級(jí)上冊(cè)語文園地四，苑建華和李桂清兩位老師針對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)七班董天茹老師在拼音復(fù)習(xí)課上，采用了 “拼音大轉(zhuǎn)盤” 的游戲。將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分別寫在不同的卡片上，制作成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。收到了良好的學(xué)習(xí)效果！</p> 二年級(jí)組 <p class="ql-block ql-indent-1">2024年11月5日，二年級(jí)語文組在集備室進(jìn)行了第五單元的集體備課。本單元課文主要是圍繞“思維方法”這個(gè)專題進(jìn)行安排的。主要由《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》和《我要的是葫蘆》3篇課文組成。本單元的故事短小、有趣，教育學(xué)生看問題要全面，不要目光短淺，要注意事物之間的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)七班徐志杰老師進(jìn)行了《寒號(hào)鳥》公開課。教學(xué)的過程中，徐老師首先以圖片的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生了解寒號(hào)鳥這種動(dòng)物，以引起學(xué)生對(duì)它的好奇，然后逐步進(jìn)行教學(xué)。徐老師把重點(diǎn)放在讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀和感悟上，從寒號(hào)鳥和喜鵲不同的表現(xiàn)上來體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰，以及懶惰給它帶來的嚴(yán)重后果，從而讓學(xué)生明白文章的寓意。</p> 三年級(jí)組 <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)語文組集體備課教研活動(dòng)由任曉薇、付茜、樊睿睿三位老師主備，集備內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周二上午第二節(jié)課，許慧珍老師在三年級(jí)一班講授第16課《金色的草地》。許老師在授課時(shí)引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實(shí)際，帶領(lǐng)孩子在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本課。以朗讀為主線，利用在讀中想象的教學(xué)策略，更加突出了語文課的特點(diǎn)。</p> 四年級(jí)組 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長是最美的風(fēng)景。四年級(jí)語文組開展的集備教研活動(dòng)在11月5日如期進(jìn)行。此次集備的主要內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)18課《牛和鵝》。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭老師講了她精心準(zhǔn)備的《牛和鵝》這一課，郭老師教態(tài)自然，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接流暢，由易到難培養(yǎng)了學(xué)生善于思考的能力。</p> 五年級(jí)組 <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)語文組此次集備的主要內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元。本單元是習(xí)作單元，安排了兩篇精讀課文，主要讓學(xué)生體會(huì)說明性文章的不同類型，了解基本的說明方法，感受不同的語言風(fēng)格，為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周二上午第一節(jié)五年級(jí)全體語文老師齊聚一堂，聆聽了五六班馬慧敏老師執(zhí)教的《太陽》一課。馬老師緊扣語文要素，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生探究作者是怎樣把太陽的特點(diǎn)說明白的，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到說明文的特點(diǎn)。從學(xué)到用，從讀到寫，引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上，通過自己的實(shí)踐明白：要想把一個(gè)事物說明白，可以有條理有層次來介紹，還要恰當(dāng)使用說明方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)語文組教師對(duì)第五單元進(jìn)行了教材分析。本單元是習(xí)作單元，習(xí)作單元中每一項(xiàng)內(nèi)容的安排目的都是為了習(xí)作能力的培養(yǎng)。大家針對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開討論，集思廣益。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁佳老師的課堂結(jié)構(gòu)完整，重難點(diǎn)清晰，巧妙引導(dǎo)學(xué)生思考，真正做到以學(xué)生為主，讓學(xué)生在課堂上獲得更多的自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！贝舜谓萄谢顒?dòng)，老師們相互交流、相互啟發(fā)，可謂研有實(shí)效，研有所得，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧分享。相信老師們可以帶著滿滿的收獲與感悟，回歸課堂，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新的理念融入日常教學(xué)，為學(xué)生們開啟更加精彩的知識(shí)之門，共同書寫教育的絢麗篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字:馬慧敏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 圖片:各年級(jí)組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審:王 赟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審:石永生</p>