<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，助力“雙減”政策落地，通遼市融媒體中心與科爾沁區(qū)教體局聯(lián)合推出由浙江省教育工會(huì)、浙江省總工會(huì)女職工委員會(huì)與浙江省教育發(fā)展中心共同錄制的家庭教育系列講座《家庭教育百日談》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 感謝學(xué)校組織的此次家庭教育學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育百日談》，通過(guò)杭州西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校趙紀(jì)華老師“家有小懶蟲(chóng)，如果讓小懶蟲(chóng)愛(ài)上勞動(dòng)”的課程，讓我們知道家庭勞動(dòng)的重要性和必要性，如何培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，怎么樣教給孩子勞動(dòng)技能和方法，尊重孩子的勞動(dòng)成果等重要問(wèn)題！讓孩子勞動(dòng)過(guò)程中用智慧督促孩子參與家庭勞動(dòng)，身教重于言教，讓小懶蟲(chóng)愛(ài)上勞動(dòng)，從家長(zhǎng)的行動(dòng)開(kāi)始為孩子打好“底色”。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育百日談》，通過(guò)溫州中學(xué)劉鵬志老師關(guān)于“如何幫孩子處理負(fù)面情緒”講座，讓我知道什么是正面情緒，什么是負(fù)面情緒，怎么樣正確看待負(fù)面情緒，怎么樣孩子合理宣泄負(fù)面情緒。如果引導(dǎo)孩子把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。發(fā)現(xiàn)情緒背后的力量，從負(fù)面情緒發(fā)現(xiàn)正面力量并正面引導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"> 二年六班王振華老師積極組織全班家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，下面是部分家長(zhǎng)們的觀后感言</p> <p class="ql-block"> 沈鈞澤媽媽說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育百日談》，通過(guò)杭州西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校趙紀(jì)華老師“家有小懶蟲(chóng)，如果讓小懶蟲(chóng)愛(ài)上勞動(dòng)”的課程，讓我知道家庭勞動(dòng)的重要性和必要性，如何培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，怎么樣教給孩子勞動(dòng)技能和方法，尊重孩子的勞動(dòng)成果等重要問(wèn)題！讓孩子勞動(dòng)過(guò)程中用智慧督促孩子參與家庭勞動(dòng)，身教重于言教，讓小懶蟲(chóng)愛(ài)上勞動(dòng)，從家長(zhǎng)的行動(dòng)開(kāi)始為孩子打好“底色”。二、通過(guò)溫州中學(xué)劉鵬志老師關(guān)于“如何幫孩子處理負(fù)面情緒”講座，讓我知道什么是正面情緒，什么是負(fù)面情緒，怎么樣正確看待負(fù)面情緒，怎么樣孩子合理宣泄負(fù)面情緒。如果引導(dǎo)孩子把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。發(fā)現(xiàn)情緒背后的力量，從負(fù)面情緒發(fā)現(xiàn)正面力量并正面引導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"> 劉一凡爸爸說(shuō)：通過(guò)觀看家庭教育百日談，讓我真正的意識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于孩子的重要性，培養(yǎng)孩子對(duì)于勞動(dòng)的熱愛(ài)以及勞動(dòng)后的成果的成就感，這樣也學(xué)會(huì)了要尊重他人的勞動(dòng)成果，也能讓孩子趁早獨(dú)立。樂(lè)觀看待負(fù)面情緒，凡事都有雙面性，心態(tài)好，積極看待，也會(huì)有不一樣的收獲。當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，適當(dāng)讓孩子宣泄，也會(huì)有利于孩子的身心健康。</p> <p class="ql-block"> 王玥媽媽說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育百日談》，讓我們家長(zhǎng)深知孩子勞動(dòng)的目的和意義。家庭勞動(dòng)教育目的在于培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng),尊敬勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,并使他們獲得一些基本的生產(chǎn)知識(shí)和勞動(dòng)技能,從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。具體的價(jià)值體現(xiàn)在:第一,鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志;第二,有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心;第三,有利于孩子形成健康的人格;第四,提高孩子的生活自理能力。</p> <p class="ql-block"> 李欣桐媽媽說(shuō)：通過(guò)觀看《家庭教育百日談》講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到“小懶蟲(chóng)”現(xiàn)象在家庭教育中的普遍性與重要性。面對(duì)孩子的懶惰，我們不能一味指責(zé)。家長(zhǎng)要先反思自己的教育方式，是不是在不經(jīng)意間剝奪了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，或者沒(méi)有給予正確的引導(dǎo)。每個(gè)懶孩子背后可能都有深層原因，比如缺乏內(nèi)在動(dòng)力、目標(biāo)不明確等。節(jié)目提醒我們要從孩子的視角出發(fā)，了解他們的想法，幫助他們找到克服懶惰的方法，培養(yǎng)勤勞積極的品質(zhì)，這對(duì)家庭和孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。</p> <p class="ql-block"> 韓旭媽媽說(shuō)：通過(guò)觀看《家庭教育百日談》深刻理解到1.培養(yǎng)獨(dú)立性：勞動(dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓他們自己完成一些任務(wù)，增強(qiáng)自我意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。2. 增強(qiáng)責(zé)任感：通過(guò)勞動(dòng)，孩子可以理解到自己的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感也會(huì)增強(qiáng)。3. 促進(jìn)大腦發(fā)育：勞動(dòng)可以刺激孩子的大腦發(fā)育，提高他們的智力和動(dòng)手能力。4. 增強(qiáng)體質(zhì)：適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，提高免疫力，有助于他們的身體健康。5. 培養(yǎng)勞動(dòng)精神：通過(guò)勞動(dòng)，孩子可以學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)出一種勞動(dòng)精神。</p> <p class="ql-block"> 包昊岑、包卓妍媽媽說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育百日談》，通過(guò)杭州西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校趙紀(jì)華老師“家有小懶蟲(chóng)，如果讓小懶蟲(chóng)愛(ài)上勞動(dòng)”的課程，讓我知道家庭勞動(dòng)的重要性和必要性，如何培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，怎么樣教給孩子勞動(dòng)技能和方法，尊重孩子的勞動(dòng)成果等重要問(wèn)題！讓孩子勞動(dòng)過(guò)程中用智慧督促孩子參與家庭勞動(dòng)，身教重于言教，讓小懶蟲(chóng)愛(ài)上勞動(dòng)，從家長(zhǎng)的行動(dòng)開(kāi)始為孩子打好“底色”。二、通過(guò)溫州中學(xué)劉鵬志老師關(guān)于“如何幫孩子處理負(fù)面情緒”講座，讓我知道什么是正面情緒，什么是負(fù)面情緒，怎么樣正確看待負(fù)面情緒，怎么樣孩子合理宣泄負(fù)面情緒。如果引導(dǎo)孩子把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。發(fā)現(xiàn)情緒背后的力量，從負(fù)面情緒發(fā)現(xiàn)正面力量并正面引導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"> 海佳旭媽媽說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育百日談》我們了解到：作為家長(zhǎng)要告訴孩子勞動(dòng)觀念的重要性和意義，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)珍惜勞動(dòng)成果，尊重孩子了解孩子引導(dǎo)孩子學(xué)好勞動(dòng)技能，通過(guò)勞動(dòng)讓生活更加豐富多彩，學(xué)會(huì)愛(ài)和尊重學(xué)會(huì)管理情緒，有事要和家長(zhǎng)溝通一起解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 讓我們看看7-12歲的小學(xué)生應(yīng)該掌握的勞動(dòng)技能</p> <p class="ql-block"> 讓我們通過(guò)圖片學(xué)習(xí)一下，怎么樣讓負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化成正面能量。</p> <p class="ql-block">制作：崔倩倩</p><p class="ql-block">初審：崔倩倩</p><p class="ql-block">終審：王振華</p>