<p class="ql-block">趙靚</p><p class="ql-block">河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)專家，河南省省級(jí)能力提升工程2.0指導(dǎo)與評(píng)估專家，河南省Inter未來(lái)教育核心課程專家，鄭州市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。</p> <p class="ql-block">在一場(chǎng)視頻分享中，他深刻地指出，數(shù)字時(shí)代的大門(mén)已經(jīng)向我們敞開(kāi)，這不僅是技術(shù)的飛躍，更是教育的革新。</p> <p class="ql-block">作為教育工作者，我們的使命不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。</p> <p class="ql-block">在數(shù)字時(shí)代，了解信息的重要性遠(yuǎn)勝于單純的記憶。新技術(shù)如在線課程，使知識(shí)的獲取變得更加便捷，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源無(wú)限次地回顧和學(xué)習(xí)。然而，隨著人工智能的發(fā)展，信息爆炸成為常態(tài)，大數(shù)據(jù)雖然能精準(zhǔn)推送信息，但也容易讓人陷入信息繭房，難以自拔。面對(duì)技術(shù)，我們應(yīng)如何自處？是被技術(shù)所控制，還是主動(dòng)駕馭，抑或是與之和諧共存？</p> <p class="ql-block">為了更好地理解當(dāng)前教育的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的期望，現(xiàn)場(chǎng)觀眾通過(guò)掃碼參與了問(wèn)卷調(diào)查?；谡{(diào)查結(jié)果的深入分析，不僅揭示了現(xiàn)有教育體系中存在的問(wèn)題，也為探索未來(lái)教育改革提供了寶貴的數(shù)據(jù)支持。</p> <p class="ql-block">未來(lái)的教育將何去何從？盡管現(xiàn)行教育制度存在諸多不足，但其目標(biāo)始終不變——培養(yǎng)符合新時(shí)代需求的人才。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的那樣，要充分利用信息技術(shù)，更新教育理念，推動(dòng)教育模式的深刻變革。</p> <p class="ql-block">展望未來(lái)教育的方向，關(guān)鍵在于如何將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)深度融合，創(chuàng)造更加開(kāi)放、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。</p> <p class="ql-block">教學(xué)環(huán)境的升級(jí)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一。通過(guò)構(gòu)建智慧教室，引入虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)教學(xué)工具，可以極大地豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">如何有效運(yùn)用這些資源，則成為了每位教師必須深思的問(wèn)題。只有真正掌握了手中的工具，才能避免資源的浪費(fèi)，讓每一次教學(xué)都充滿意義。</p> <p class="ql-block">教師的數(shù)字素養(yǎng)，涵蓋了對(duì)數(shù)字化技術(shù)的認(rèn)識(shí)、掌握相關(guān)知識(shí)與技能、合理應(yīng)用以及承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任等方面。提升教師的數(shù)字素養(yǎng)，不僅是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要，也是推動(dòng)整個(gè)教育行業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵。</p>